浅谈技校生的思想品德教育

浅谈技校生的思想品德教育

李蓉

大庆技师学院学生工作部163000

摘要：思想品德教育是学生教育一个非常重要的版块。技校生的思想品德教育由于其学习、生活环境的不同使其变得更为重要。及时发现学生在思想品德方面的不足并加以纠正，更加有利于技校生的健康成长，这也是技校教师必须关注的地方。

关键词：技校生；学生管理；思想品德

对于技校生的管理，很多教师表现得较为为难，甚至是不知如何下手。鉴于技校生的生活学习与普通学生有着一些差异，他们的管理更为复杂，也要更为细心。以下根据自己技校学生辅导员的经历，总结后提出了一些想法。

一、技校生思想品德状况

现在的技校生处于的社会环境复杂，多种媒体及网络的振兴，使得大量信息扑面而来。这些信息中有利于学生健康成长的，也有将学生引入歧途的，稍不注意学生就会成为网络信息的受害者。在这种情况之下，技校生的思想品德状况既表现出了一些蓬勃向上的正面状况，也有一些不良的负面能量的体现。

（一）正面状况

①大部分的技校生还是有着崇高理想的好学生。他们奋发学习，严于律己，努力地学习专业知识，为创造一个更美好的人生不断坚持着。②当代的技校生对平等待遇更为关注。他们大胆创新，期待在学习和生活中能得到关注，并得到一个平等与公平的对待。③他们的自我意识进一步增强，他们满怀爱心，渴望展示自己。

（二）负面状况

①自理能力较差。由于现在的技校生很多是“90后”，甚至是“00后”，他们自小受到的关爱较多，培养出的“公主”“皇帝”也多，连基本的叠被子、洗衣服、打扫卫生等做不好，他们的自理能力较差。②自身的坏习惯较多。有一些技校生太“自我”，凡事以自我为中心，不会为其他人着想，集体主义观念差，缺乏组织纪律性，乱花钱、吸烟、泡网吧的现象很多，这些坏习惯对学校的管理产生了很坏的影响。③学习上的信心不够。由于很多技校生在升入技校前的学习成绩都很差，对学习的兴趣都不高。学习成绩的不高导致受到的歧视也较多，心理上的压力也大，易产生自卑心理。他们成为技校生是因为他们想着上技校不需要学理论知识，只要操作和技术就行了，结果却发现理论知识是学习的基础，从而对学习产生了畏难情绪，学习的信心就更加不足了。④少量学生有较重的心理问题。根据我们对一些“双差生”的调查了解，他们的家庭一般都存在或多或少的问题，如双方父母离异，单亲家庭等。这些问题导致孩子的心理比较自卑，处理事情的方式往往易走极端，性格比较偏向孤僻和倔强。

二、技校生思想品德存在问题的原因

（一）社会环境

现在的社会发展较快，生活节奏也快，但是人们的思想品德的提高方面却略显落后。社会的丑恶事件时有发生。有些人的道德水平较差，缺乏诚信观念，滋生了极端个人主义，拜金主义以及享乐主义。这些社会的坏现象对不够成熟的技校生来说是很大的冲击，管理不好就会带来很恶劣的影响。

（二）家庭环境

孩子的第一座学校就是他自己的家庭，老师就是孩子的父母。每个家庭对孩子的教育对于孩子的成长有着极其重要的作用。有的家庭缺乏与孩子的积极沟通，这样就会让孩子的性格产生比较急躁的状况，造成其性格的缺陷。还有一些家长无暇教育孩子。孩子的行为得不到有效监管，造成孩子行为乖张，难以融入集体的状况。

三、实施技校生品德教育的办法

针对技校生的品德教育存在的现状，提出了解决技校生品德教育的一些措施：

（一）依据“以人为本”，创建美好施教氛围

为了创办更好地学校，培育社会需要的人才，以顺应社会经济发展潮流，必须要以人为本。在教学活动中从学生的角度出发，在他们的学生、生活的管理方面都要重点显示出以人为本的观念，更好地关爱学生。为学生创建一个美好的学校环境，促进学生全面发展。

（二）加强入学培训，提升素质，增加爱国主义教育

以军事化的管理促进学生素质的提高，用军人的言传身教来影响学生，增加学生的爱国主义教育内容。可以把宿舍的内务和军队生活体验相结合，教育学生进一步提高自身自理能力，并严格约束自己的行为。

（三）增加法制宣传，增强安全教育

安全教育必须要引起足够的重视。学校应该增强在校生的安全教育，特别是技校生的安全教育。我们可以采取开展安全教育活动，经常提醒学生注意各种不安全行为，对于出现的不良现象定期总结批评指正，如学生打架、喝酒、吸烟等。这些都需要长期坚持，不可放松，才能防止校园安全事故以及违法事件的产生。另外对一些思想偏激、劣迹斑斑的学生要采取重点监督的方式，经常关注他们的思想状态，及时引导。

（四）革新教育体系，施行多方位教学

因为技校生的基础学科成绩较差，学习程度参差不齐。针对这些情况，我们应该增加他们学习的信心，对其教学采取采取多方位的方式，根据他们的基础的不同分类教学。如对理论基础较差的学生把学习内容合理的简化，为的是方便他们掌握吸收；对于基础较好的学生采取增加和拓宽学习内容的方式，激励他们升入高级院校。

（五）在学生就业问题上下功夫，端正学习态度

对于大部分的技校生来说，他们上技校是为了获得一份好的工作。所以学校必须要在学生的就业问题上下功夫，尽可能帮助学生就业，拓宽就业范围。这样才能使学生产生学习的动力，提高学习的兴趣和主动性。

以上这些方法为技校生品德教育提供了一些借鉴。技校生的品德教育必须持之以恒，且需要与时俱进，经常地转变思路，在学生管理的道路上开拓出一条有效地好办法，为社会培养出德行优良、技术精湛的高级人才，这样才能更好地符合社会发展的需要。

参考文献：

[1]张金凤.浅谈职业技术学校学生心理问题.大连机车技师学院

[2]耿向东.教师的科学思维.川大出版社出版，1996

[3]劳凯生.教育学.南开大学出版社，2001

[4]陈桂林.教育原理.华东师范大学出版社，2000