听障儿童教育教学浅析

听障儿童教育教学浅析

罗梅香

文山特殊教育学校云南文山663000

随着社会发展，特殊教育学校在构建和谐社会的过程中，扮演着重要的角色。现代特殊教育应通过先进的教育技术、教学方法和教学理念，在注重培养障碍学生拥有健康心智的同时，让他们掌握可以谋生的专业技能。

一、建立科学的教学观念，教授知识，也教会做人

1.有针对性地进行课程设置。课程的设置是一个学校学习的基础，直接关系到学校的教育质量。教育是让学生能够更好地适应社会，提高自己能力，帮助培养积极的人生态度。独特的学习教育环境，能够促进学生在学习中成长，理论和实践相结合。低年级主要以学习文化基础知识，除培养学生的学习习惯和学习思维方式外，还应增设心理健康咨询、疏导和治疗，强化日常沟通能力和计算能力。高年级的学生主要学习如何与社会接触，和企业合作，如何在工作中促进自己的合作沟通能力，如何更好地适应社会的需要。

为实现培养残疾学生职业操作技能，需要将专业技术有关课程进行整合，并结合学生自身特点，对课程内容和形式进行适当的调整，打通基础平台课程，让学生们在有限的课程学习中可以接触到各种不同的知识。例如：为广告营销方向的学生开设艺术基础等艺术类课程，为计算机技术方向的同学开设计算机辅助设计等课程。只有通过这种形式才能形成多学科教育矩阵，才能将理论知识更好地转化成他们的可实际操作技术。

2.适当地调整授课内容。由于障碍学生的特殊性，课程内容也应作出相应的调整。根据社会工种实际要求，将应用技术引入到教学内容中，把干瘪的理论知识，变成鲜活的例子。让学生提前融入到实际工作中，更有针对性地接受知识，真正做到学有所用。同时在课程安排中，适量讲解理论方法和逻辑推导，以提高学生的独立分析能力。

3.理论与实践结合。学校不能一味向学生灌输理论知识,要更加注重应用型人才的培养，做到实践与理论1：1。利用学校的社会资源，与企业建立紧密联系，多为学生提供实习单位，让学生能够学以致用，实现做中学，学中做。

二、改进方法，提高教学效率

1.动机与效果相统一。学校不可盲目地给学生灌输知识，要知道信息量多少对不同的人来说，标准是不一样的，应以学生的接受能力作为前题，填鸭式的教育不会取得好结果。听障学生学习基础相对较弱，信息交流方面也存在不足，因此在教授课程时，老师应事先对知识进行适当加工，匹配学生的吸收能力，才能让学生做到最大程度地接受知识，鼓励学生进行课外实践，将学和练结合在一起。

2.知识讲解与时俱进。学校要讲述理论知识，更重要的是加大知识在实际生活中的应用。通过模拟真实的工作场景，提高学生对知识点的理解，加深对知识的掌握。特别是在专业课教育中，不能照本宣科，应结合热点职业新技术，根据专业学科的发展趋势，给学生营造真实的就业环境，做到真情境、真实体、真制作。尽可能多地让学生们拥有可以谋生的生产能力。

3.运用多媒体教学，提高学生的接受度。经研究表明，人类通过眼睛所获得的信息，可以达到所有感官感受到的信息总量的83％。由于听障学生的视觉感官非常敏锐，可以通过多媒体教学，改变将文字作为知识载体的传统形式，将知识内容通过图像、视频等形式展示出来，让学生更直观地理解所学知识，来提高他们的学习力。

4.教学形式的生动化。教学的目的是让学生完成自我认知建构，教学方法的选择要去旧迎新。托马斯?阿奎纳斯认为学生力求通过学习而趋于独立的过程就是教与学的过程，学生越具有独立的特质，也就代表着教学越有成功。要使学生获得独立性，就不能照本宣科，而是要将生硬的知识生动形象化，给学生想象的空间，以方便他们去挖掘知识的形成，从而可以自己构建出知识结构，完成从被动接受知识到真正接受知识的过程。

5.科学与艺术相结合的教学方法。学习不是死记硬背知识点，还要真正的理解它。教学法要以科学作为基础，以艺术作为方法。教学是科学也是艺术。只有将教学与美学结合在一起，才能发挥最大的优势。学校在对课程进行设计时要更加慎重，在知识的传授方面要做到善教者使人继其志，善歌者使人继其声。引导学生不被知识绑架，激发学生的自主学习和思考能力，让知识能够得到灵活运用。

三、培养学生的生存力

1.培养创造力。创造力不是通过短时间就能得到提升的，需要在成长的过程中培养创新意识。对于学校而言，创造力的培养就是注意学生个性的培养，每一个学生都是不同的个体，不应给学生画条条框框限定思维，要鼓励学生的联想能力，引导学生提问题。调动他们的非智力因素，让他们具有发散性思维。老师要精心设计开放性问题，鼓励学生结合自身经历，利用可使用工具，发挥想象力，不设标准答案，让学生最大可能进行独立思考，形成发散性思维。

2.培养不断学习的能力。社会在不断的进步，也要求人不断的学习。听障人是特殊的群体，他们只接受学校的知识远远不够，学校的知识只是生活、生产所需的基本技能。要想真正在社会立足，学校还应该教会他们生存能力，即主动学习、交流的能力。鼓励他们多与不同的人交往，积极参与社会活动，主动学习社会所需技能，走出封闭面向开放。

要做好听障学生的教育工作，是需要极其用心的。除了学校自身的努力，还需要来自社会各界人士的支持理解。必须周密部署、认真实施、精心组织、确保各项任务落到实处，才能实现。