班级管理初探

班级管理初探

洛绒拥措

洛绒拥措（四川省甘孜县民族中学四川甘孜626700）

【摘要】班主任在班集体中发挥着举足轻重的作用，作者结合自身所感所悟，特作以下探讨，以期共同推动班主任各项工作有效开展。

【关键词】班主任素质教育三心三部曲有效性中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621渊2015冤03-052-02

班级是学校基本组成部分，班主任是这个大家庭里的家长。这个家庭每位学生表现如何？在很大程度上取决于班主任的管理工作；取决于班主任的引导作用；取决于班主任工作的内涵因素。因此，一个优秀的班主任,对于学生综合素质的发展影响巨大。

一全面认识素质教育1增强素质教育的意识。

一个优秀班主任，日常工作的出发点和落脚点应放在提升学生综合素质上，要通过素质教育加强班风建设，从而带动其他各项工作有序开展。为此，作者时常和学生一起探讨素质的内涵以及构成因素，素质和学历；素质和成才的关系，然后引导学生观察他们周围的一些现象，通过和学生进行深入和持续的探讨，引导学生正确对待素质，进而产生提高自身素质的动力，促使素质教育深入化、持续化和健康化开展。

为此，应注意以下两点：(1)生存竞争意识。伴随着社会和经济的飞速发展，人与人之间饿竞争异常加剧，尤其是生存之间的竞争尤为激烈。

新时代的竞争主要表现在知识和信息之间的较量(2)群体和谐意识。社会是由不同的群体组成，我们的学生迟早会溶于其中，伴随着人口质量之间的竞争，学生的自主意识明显加强，很容易忽视周围的一些群体现象，：比如：我行我素、随意丢弃垃圾、在公共场合大声喧哗等等和周围群体不协调的现象。这样的学生一旦步入社会，只能左右碰壁。因此,我们必须把群体意识作为素质教育的一个重要目标。

2规范素质教育的要求.(1)澄清思想认识,调动学习积极性。学习是学生第一任务,从本质上说,它是提高学生个人素质的前提,是劳动者基本素质培养与提高的一个过程。缺乏扎实的知识基础，别说发明和创造，就连一名普通人也无法做好。因此,我们必须让学习与提高素质挂钩；让学习与就业挂钩；让整体学生明确健康目标和拥有持久学习动力、信心和勇气。只有把学生的身心都引导到学习这个中心任务上来,班里的一些违章乱纪现象必会大大改观。

(2)从集体主义入手,培养思想素质.科学知识这一工具，需要依托品德才能推动社会和经济的发展，尤其是当下，独生子女现象越来越普遍，由于年龄特征、家长的溺爱和社会一些不良风气的侵蚀，导致他们刁蛮任性，很难和其他学生和睦相处。有鉴于此，作者时常把集体主义引入班级，通过一系列集体按问题探讨，指导学生养成集体观念，培养责任心、荣誉感、约束能力、奉献精神,为走向社会走向成功夯实素质基础。

二‘三心’教学法的运用一名优秀班主任离不开“责任心、奉献心、勤奋心”想要有效提高班级管理工作，这“三心”是必不可少的。

1、责任心。

责任心是做好班主任工作的基础。班主任肩负着提高学生德育的重任。这里的责任不仅局限于德育责任，还包括学生终身发展的责任。一位优秀的班主任总是心忧学生关心，想学生之所想，急学生之所急。

班主任的德育工作潜伏期很长，这种效果需要几年甚至几十年才能显现。班主任与学科教师相比，其是一种特殊类型的教师。班主任的工作其实是一种精神劳动，是一种叩开学生心扉、促进其精神发展的劳动。其对学生的教育不仅仅是文化知识的教育,更应该让学生学会做人做事、学会合作、学会生存。学生的全面发展离不开班主任精神上的正确引导和谆谆教导。班主任的工作不仅仅只关系到几十个学生的成长和发展,还关系到几十个家庭的幸福和希望,更关系到国家的未来。因此，班主任应提高认识，强化自身责任心，为班级工作鞠躬尽瘁。

2、奉献心。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是对教师最好的诠释。尤其是班主任工作千头万绪,事务繁琐。班主任工作会占去教师主要的时间和精力。一位班主任一旦心无旁骛的置身教育事业，便会把自己所有的时间和精力投入到这种无私奉献之中。

众所周知：当老师累，然而当班主任更累。一些教师宁愿多肩负几门课程，也不愿意兼任班主任，这令许多校领导头痛不已。班主任工作劳动的复杂性、长期性和繁重性,决定了班主任时常需要打破时空界限来工作,花费巨大的精力和心血。结合自身班主任点滴体会，作者身有所触。然而当班主任看到自己的勤苦劳动换来学生进步时，哪怕是点滴进步，也会深感慰藉，和学生共同相处的画面时常浮现在作者脑海中。这种“痛并快乐着”激励作者勇往直前，班主任需要我们舍弃个人荣辱得失，而把班主任工作视为一项神圣事业，并且融入自身生命之中。

3、勤奋心.要做好班主任工作,就必须贴近学生客观实际，以一颗勤奋之心对待学生。肩负学生成长指导者和班级管理者的双重身份，需要及时有效的了解学生和掌握第一手资料，才能对班级进行积极有效的管理。班主任和学生朝夕相处，不仅可以了解班级的实际情况,而且能增进师生之间感情。在师生交流之中，让学生体会班主任的良苦用心。倾听学生内心真实呼声，帮助学生解决一些力所能及的困难。当然,班主任工作的勤奋也并非事无巨细，而要勤得到位,勤得科学。

三班级管理‘三部曲’班主任虽然官级很小，然而管理的事物却密密麻麻。忙碌和琐碎似乎成了班主任的代名词。作者时常思索如何才能实现学生自我管理，通过“三步曲”不仅解放了班主任而且班级工作取得长足发展。

1、选好班级龙头。

常言道：“火车跑得快,全靠头来带。”班主任需要任命一个左膀右臂，这个左膀右臂不仅威望高而且还要是个得力助手。

（1）、树立威信。每逢新接一个班，作者都会细致观察，通过访问家长和学生，确定左膀右臂的人选，通过作者重点培养，这些左膀右臂各项表现均突出，而且在学生中树立了极高的威信。

（2）、竞争上岗。左膀右臂只有一个，因此，作者引入竞争机制，通过轮流兼职的办法，选出各个方面都突出的人接任。

2、培养干部群体.班集体管理，不仅需要一个左膀右臂，更需要一批能力强的干部队伍。

（1）、合理设置。班干部的结构,必须贴近班级客观实际。

通过一系列分工。做到班级各项工作落实到人。

（2）、民主选举。班干部要保证班级工作顺利开展,必须获得全班同学的支持，因此，他们的人选需要学生民主选举产生。班主任不能搞独断专行，一旦发现哪个班干部言行失职，立即更换，从而保证班干部始终具有坚实的群众基础,树立了班干部在学生中的威信,增强了影响力。这样同学们佩服他们,自然也服从他们。

3、发动人人参与.作者认为班级管理一大法宝就是人人有事做，没有不做事的人。在班级里,有了好的班长,有了小干部,有了能够独立完成一定任务的同学,但是还有一部分同学无法参与班级管理，为了充分激发他们的积极性，作者在班级开展“争当班级小主人”“你追我赶”等活动,让那些没有固定任务的同学任选自己适合的工作去做。然后经过一段时间的检验，给予适当评价。责任、理解和配合把全体学生连为一体。通过吸纳一些优秀的同学到班干部队伍，常言道：“一个人的力量是微不足道的,只有团结起来才能力量大。”在一个班长和一批优秀小干部的带动下，一种互帮互助、勤学好问、团结向上的文明班集体悄然形成。

言而总之：延续古今中外伟大教育学家的足迹我们继续前行。班主任工作除了需要呕心沥血和勤奋工作以外，还需要多一份责任心、多一些奉献精神、多一些科学的方法，争取在班主任这个平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

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