分析慢性扁桃体炎围手术期的健康教育

分析慢性扁桃体炎围手术期的健康教育

沈洁

重庆市巫溪县人民医院重庆巫溪405800

【摘要】目的：分析慢性扁桃体炎围手术期的健康教育的效果。方法：随机选择近一年收治的接受手术治疗的94例慢性扁桃体炎患者作为案例，随机分为甲组和乙组，均是47例患者，进行的是常规护理和围手术健康教育，干预后对结果研究分析。结果：护理前两组数据差异不突出，护理后，乙组的各项指标趋于正常。对两组患者的并发症现象分析，乙组的发生几率低于甲组，对比后差异明显。结论：针对接受慢性扁桃体炎手术的患者，在围手术期实施健康教育指导后，能减少患者自身的恐惧感和其他不良症状了，有助于患者尽快恢复，值得实施。

【关键词】慢性扁桃体炎；围手术期；健康教育

慢性扁桃体炎的发生几率高，在当前临床研究中比较常见。结合病例资料可知，一般情况下对慢性扁桃体炎实施的是摘除手术进行治疗。在围手术期给予适当的健康教育很重要，能让患者对手术知识有全面的了解，减少术后并发症。根据实际病症和其他反应概况等，合适有效的指导和帮助后，符合基本要求，在整个阶段实施有效的健康教育指导后，本身意义重大。为了研究健康教育的优势，选择符合要求的部分慢性扁桃体炎作为案例，随机分组后实施治疗，对结果判断。报道如下：

1.资料与方法

1.1一般资料

选择94例慢性扁桃体炎患者作为案例，随机分为甲组和乙组。两组分别是47例患者，甲组中男女分别是25例和22例，年龄区间在7-40岁，平均年龄区间（23.5±0.5）岁。研究组中男女分别是30例和17例，年龄区间在8-38，年龄均数（25.6±0.5）岁。男女比例和年龄差等不具备明显的差异（p＞0.05），因此可以对基本资料进行对比和研究。所有患者均符合研究指标，签署知情同意书。所有患者符合临床研究要求，经过病理学判断后可以进行报告研究。

1.2方法

在本次研究中甲组实施常规护理指导，严格按照实际护理流程进行。乙组则实施的是围手术期健康教育，如下：

（1）进行入院指导

对于患者而言，入院指导和帮助必须符合要求，患者进入到病房内，责任护士接待，责任护士需要对患者进行自我介绍，说明自己的任务。告知患者病区的概况，包括：环境、设备和现有的规章制度等。适当的入院指导和帮助后符合当前围手术期护理要求，增加患者的认同感，建立完善的医患关系，符合当前指导要求[1]。

（2）心理指导

对于接受手术治疗的患者进行心理指导和帮助，很多患者初次接受手术治疗，心理压力大。尤其是年纪小的患者，对手术存在恐惧和不安的情绪，因此需要及时给予帮助和鼓励，告知患者常规注意事项和手术治疗的概率，提升患者自信心。

（3）术后健康指导

对于接受慢性扁桃体手术的患者术后适当的健康指导和帮助，能让患者尽快康复。术后24h内伤口可能存在异常，甚至存在血液渗出的现象，如果存在持续口吐献血的现象，可能是伤口出血，必须及时检查。叮嘱患者不要咽下，立即接受检查[2]。

（4）术后休息指导

术后叮嘱患者尽快休息，次日鼓励患者进行伸舌，避免咽喉部出现粘连的现象。术后半个月内禁止强烈运动，必须保证口腔的清洁，减少感染几率。

（5）疼痛指导

接受手术治疗后，可能出现疼痛现象。告知患者术后短期内可能存在不同程度的疼痛现象，可以适当进行冷敷。告知患者术后第二天后疼痛感逐渐消失，可以进行漱口，减少疼痛感。

1.3效果分析

本次研究中采用本院现有的SDS和SAS评价指标分析，分数越高说明负面情绪影响越大。此外对两组患者的并发症现象分析。

2.结果

2.1两组患者护理前后的不良情绪参数对比

在本次研究中对护理前后的不良情绪治疗分析，研究可知，护理前两组数据差异不突出，护理后，乙组的各项指标趋于正常，和甲组的数据对比差异突出，数据对比概况如表一：

表一：两组患者护理前后的不良情绪参数对比

2.2两组患者的并发症分析

在本次研究中对两组患者的并发症现象分析，乙组出现不良反应的患者例数3例，远远少于甲组的不良反应患者7例，换言之乙组的发生几率低于甲组，对比后差异明显，数据对比结果如表二：

表二：两组患者的不良反应率现象分析

3.讨论

慢性扁桃体炎的发生概率比较高，属于常见的一种病变类型，多数以小儿患者为主，一般在6-10岁左右，成年人的发生几率也比较高。该病症的影响因素多，一般情况下是以乙型溶血性链球菌感染导致的，此外其他类型的菌类因素也容易产生影响[3]。

针对病症的复杂性，在整个治疗阶段需要提前进行病情分析，和成年人相比，小儿患者的免疫力比较差，耐受情况不佳，一旦出现慢性扁桃体炎，病情进展的比较快。考虑到临床病症特殊变化，需要进行耐受能力分析，了解炎症变化。手术治疗的效果明显，在治疗过程中短期内能消除不良炎症，手术治疗是首选方式，在治疗过程中对患儿进行指导和教育，对成年人进行术前术后的鼓励，提升治疗依从性[4]。

健康指导是健康保健类知识的重要手段，在实践活动中，通过适当的指导和教育后，能和患者进行有效的互动和交流，让患者对医护人员有亲切感和信任感。在当前护理中必须建立良好的医患关系，提升整体满意率。大小的手术都存在风险，护理阶段根据围手术期患者的具体表现表现给予健康教育，适当的鼓励和帮助后提升患者的主观能动性，让患者配合接受后续治疗。有效的康复治疗后避免出现其他并发症，在康复指导阶段根据要求实施后，能让患者尽快恢复，尽快出院。必要情况下对家属给予鼓励和帮助，让陪伴在身边，适当的鼓励和引导后能减少患者的各方面压力，主动配合接受教育，优势突出[5]。

在本次研究中对护理前后的不良情绪治疗分析，研究可知，护理后，乙组的各项指标趋于正常，和甲组的数据对比差异突出。对两组患者的并发症现象分析，乙组出现不良反应的患者例数3例，远远少于甲组的不良反应患者7例。说明针对临床接受扁桃体炎手术的患者实施健康教育指导，整体优势明显，能帮助患者尽快恢复[6]。

综上所述，健康指导护理模式在整个过程中有明显的作用，给予适当的指导和帮助后，能避免异常因素的影响，让患者尽快恢复。

参考文献：

[1]王菊秀.小儿扁桃体炎围手术期优质护理的效果分析[J].系统医学，2018，3（08）：169-171.

[2]安淑晶.慢性扁桃体炎围手术期的健康教育[J].中国现代药物应用，2011，5（01）：233-234.

[3]刘继芙.88例慢性扁桃体炎患者护理体会[J].世界最新医学信息文摘：连续型电子期刊，2016，10（02）：96-98.

[4]苏文婷7张子平，陈碧玲.HIV携带者扁桃体切除术的围手术期护理[J].中国校医2015，23（01）：93-95.

[5]王芳.慢性扁桃体炎切除术后并发症的观察和护理要点分析[J].中国医药指南2016，02（12）：91-93.

[6]汤颖.扁桃体切除术治疗慢性扁桃体炎的围手术期护理[J].健康周刊，2017，10（12）：25-28.