论物理教学中如何培养学生的创新能力

论物理教学中如何培养学生的创新能力

李华明

李华明（西充县职业中学四川南充637200）

摘要：在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性，改革实验教学，开展研究性学习，促进学生创造性思维的培养，提高学生的创新能力。

关键词：创新思维实验教学改革研究性学习

随着信息化社会的发展，培养创新型人才变得尤为重要。在物理教学中实施创新教育，培养学生的科学创新精神和提高创新能力，是落实素质教育的核心。因此，在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性，改革实验教学，开展研究性学习，促进学生创造性思维的培养，提高学生的创新能力。本人从事物理教学十多年，就如何在物理教学中培养学生的创新能力，有着自己的一些心得，现阐述如下，以求方家斧正。

一、遵循认知规律，发挥主体作用，培养创新思维

在目前物理教学中仍存在注入式教学模式，教师在教学中只注重学习的结果，而忽视了学习的过程。学生缺少自主学习的思维空间，就很难谈得上创新思维的培养。为了真正培养学生的创新思维,我在教学中注意引导学生的学习活动，以相应的创新思维的熏陶，发展学生的创新意识。比如我不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等手段提出种种假设或猜想，使学生逐步学会运用假设或猜想的方法解决问题，同时重视在教学中再现前人是如何创造、发明的，让学生在前人走过的轨迹上经历失败和成功的磨砺，体会创造成功的喜悦，学会根据现象或事实进行科学推理的方法。这不仅有助于学生加深对基本知识的理解，还有助于加深对研究方法的领悟，提高学生对科学的认识和创造能力。

在重视学生创造性思维能力培养的同时，也必须重视对学生创造性人格的培养。例如我在物理教学中穿插介绍伽利略敢于怀疑、不盲从权威的思想；介绍布鲁诺为坚持真理而献身的精神；介绍牛顿的勤于思考、善于总结；介绍居里夫人的刻苦钻研、勇于实践；结合我国当代的物理学家为祖国的强大而奋发拼搏的生动事迹……激发了学生勇于探索、积极进取的科学热情，对学生创新能力的培养起着极其重要的作用。

二、改革实验教学，营造创新氛围，培养创新能力

实验教学是物理教学实施创新教育的重要基础和手段。实验不仅对激发学生的学习兴趣、提高实践能力具有不可替代的作用，而且也是为学生创设创新氛围，培养创新意识、创新思维、创新能力，提高科学素质的有效途径。

当前的实验教学普遍只重视简单的操作练习，教材中的演示实验和学生实验，从器材、方法到表格设计都是按照规定好的步骤和方法进行，教师很少去引导学生思考和探索，有些学生在实验中只是依葫芦画瓢，根本不能领会实验的原理和思想。这不利于学生创新思维的培养。而我在实验教学中却有着自己的独特方法。

比如，在验证机械能守恒的实验中，我启发学生：能否利用现有装置测定当地的重力加速度？在学生电学分组实验中，在掌握了实验原理的基础上，允许学生用不同的器材、不同的实验步骤进行操作实验，这样可以极大地提高学生学习物理的兴趣，发展学生的个性，活跃学生的创新思维。在实验中学生需要在各种因素中取舍、对所得的信息进行筛选，这就要求学生在追求既定目标的过程中应变、思考和探索，使学生的分析、抽象、综合、表达能力都得到训练和发挥。

在演示实验中，我没有拘泥于教材或教参的安排，而是进行了一些创新设计，将一些演示实验改为学生探索性实验，让学生选择器材、设计实验方法，在实验中发现问题和寻找解决问题的方法等等，通过创设条件，让学生充分地动脑、动手、动口，发挥学生学习的主动性，从而激发学生的创造性思维。在实验教学中，我不失时机地对学生中标新立异的方法给予肯定、支持和帮助，鼓励学生大胆地猜想和独立地思考，并通过实验否定错误的假设或修正不完善的猜想，从而使学生解决问题的勇气、信心、毅力、科学的批判精神和创造力得到了有效的培养。

三、开展研究性学习活动，促进学生创新能力的进一步发展

研究性学习是学生在教师的指导下，从周围生活和社会生活中选择和确定研究课题，以类似于科学研究的方法主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，通常有查阅资料、实验操作、走访专家、社会调查、问题讨论、现场观察等。

我在物理教学中也开展了研究性学习，使学生接触到大量的实际问题，学生在自主活动中提高了应用所学知识解决实际问题的能力。

几乎所有的课题研究，首要的一步是收集信息资料，学生们有的从图书馆获取资料，有的从网上获取信息，有的采访专家，有的编写问卷调查表，有的通过实验获取数据；第二步是处理信息资料，或作出统计，或制成图表；第三步就是加工信息资料。因此研究性学习不仅培养了学生收集、处理和加工信息资料的能力，更重要的是培养了学生的创新思维和促进了学生创新能力的发展。一位参与过研究性学习的同学谈道：研究性学习是个人兴趣、个性特长最好的发展方式，完全是一种自主创造性的学习活动。

综上所述，作为基础学科的物理教学，在培养学生创新能力时，应结合学生的年龄特点和本学科的特点，遵循认知规律，尽力创设问题情境，激发创造性思维的火花，尽力为学生营造创新氛围，让学生在自主学习中学会创新。愿我们用创造性的教学活动，培育出更多的具有创新能力的学生，为培养更多的创造型人才作出应有的贡献。