移动网络对大学生学习方式的影响

移动网络对大学生学习方式的影响

方方

中共开封市委党校开封行政学院河南开封475000

摘要：经过多年的快速发展，网络时代的教育已经不只是传统意义上的课堂教学了。作为高等教育培养下的大学生们也都开始逐渐在适应、接受新的学习方式。但是，目前的移动网络学习还存在很多不成熟的地方。本文通过对当前网络学习方式的优势与劣势进行分析，对当代大学生应该如何正确面对未来的学习方式给出一些可行的建议和参考。

关键词：移动网络大学生学习方式

一、引言（背景）

网络时代生活着的人们时刻都离不开网络带来的便利和伤害。作为在这个时代生存的大学生们更是从灵魂深处接受、认可、依赖网络的存在而生存着。网络，尤其是移动网络的普及，对今天的大学生们的学习以及今后的学习生涯有着无比巨大的影响。为了使更多的学生们能够清醒地认识到网络对自己学习方式的影响，认识到未来信息化教育方式可能出现的巨大变化与趋势，本文特就此问题与大家做一个交流与沟通。

二、移动网络对学生学习方式的影响

从辩证法的角度来看待问题，总是要从正反两个方面来进行事实分析的。下面就分别从移动网络对学生学习方式的正面积极影响与负面消极影响两方面进行分析。

1.正面积极影响。

（1）从时间上来说，网络的24小时不停歇状态，给学生们提供了一个无拘无束随时学习的可行性。

（2）从空间上来说，网络的跨国性与开放性使得大学生们可以尽最大可能地获得国内外的最顶级教师的教学内容，而不是必须要见到授课教师本人才能听课。

（3）从便利性上来说，手机性能的大幅提高、成本的不断降低、使用的高普及性、网络带宽的拓展以及网络带宽资费的大幅下降，都给移动网络学习方式的普及打下了坚实的物质基础。正因为在我国目前状态下，智能手机已经是所有大学生的必须标配，才使得随时随地进行网络移动学习这种梦幻学习方式真正成为了现实，真正从空谈走向了生活实际。

（4）从学习成本上来说，由于信息在网络中传播的超低成本，网络课程内容的无穷传播数量与内容的高质量无关性，网络学习人数的无限性，使得网络学习方式的成本可以极低且能继续维持盈利状态，使其继续下去。

从学习内容种类上来说，网络学习的内容更广泛、更宽阔，约束更少。学生可以根据自己的兴趣爱好选择学习更多的知识内容，灵活性更大，学生保持持续学习的可能性与坚持到底的几率也更大。

2.负面消极影响。

（1）学生更容易沉迷于手机，而忽视学习。

（2）学习的约束性不强，不能自觉坚持学习。

（3）课程内容质量缺乏保障，不连贯不系统，不利于学生真正自学。不同专业先学什么后学什么再学什么都是有科学体系和科学规划的，不能也不可能随意打乱学习顺序，这也是国家教育指导委员会根据国际国内各学科的发展而科学制定的学科教育计划，也是各个高校学科建设存在的基础。然而，网上的很多学习内容都是独立成章的，而且以知识点的普及教学为主，没有什么系统规划性和理论深度。学生虽然通过网络学习到了一定的知识，但是对整个学科体系的了解却是无从知道的。即便是某一门课程的教学具有合理的规划性，但是针对大的学科来说，不同课程之间的先后衔接关系却是体现不出来的。因此，通过网络进行学习，目前也还只能是正规教育教学的有力补充手段。

（4）交互性有限，无法实现面对面的交流效果。教——学相长。教学与学习本就是相互促进的过程，也是知识传播、感情交流、思想交互的过程。通过面对面的教学活动，教师与学生交流传导的不仅仅是知识，更多的是关心、关爱、体贴、训诫，传导的是教师的人格魅力、道德、品质、人生阅历以及行为规范、规矩意识。所有的这些都不是仅仅依靠学科知识点的机械传播所能达到的。而且，目前的网络教学即便是有一定的互动性，由于学生面对的还是冰冷的屏幕，不是有血有肉有情有爱有温度的人（屏幕中的教师影像也是冰冷的），加之目前网络教学的商业化气息极重，学生们所感受到的只有交易没有情义。因此，大面积地普及网络教学与移动教学还不是一件很轻易的事情。

三、正确应对新学习方式的影响

1.正确认识，积极引导。

鉴于上述分析，当前大学生依然应该把自己的主要学习精力放到教师的课堂教学环节，认真听讲，努力高效利用课堂时间进行学习。在此基础上充分利用好网络这个工具，做好课前预习，课后复习，课后交流与拓展学习等环节。

2.主动学习，开阔视野。

除了自己的本专业学科学习，最大限度利用网络来学习第二或第三专业的知识内容，努力使自己成为一个跨专业的多学科人才。为自己的未来发展开拓更加宽广的道路和前景。

参考文献

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[2]刘伯健刘仲康“互联网+”对大学生学习方式的影响[J].科教文汇，2016，04。

[3]王子乔在线学习对大学生学习方式的影响[J].吉林教育，2017，05。