生活化的信息与高中政治教学的有效结合

生活化的信息与高中政治教学的有效结合

乌兰

乌兰（新疆乌苏市第一中学新疆乌苏833000）

摘要：随着信息化教学平台的逐步推广，教师对现代化的教育手段的掌握也越来越熟练，多数教师能够现代化的教育技术把生活化的信息及时的与高中政治教学结合起来，激发了学生学习高中政治课的积极性，便于学生理解和掌握抽象的课本知识，引导学生对知识进行拓展和延伸。所以，高中政治教师一定要跟上教育发展的步伐，努力学习探索，使自己的课堂始终充满活力。

关键词：生活化；信息;高中政治;有效结合;

中图分类号：G652.4文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2018）09-0038-01

政治是社会延续到了一定的阶段自然而然产生的一种现象，对社会团体和个人的一些行为起到一定的指导约束作用，特别是高中政治，是学生形成正确的人生观和价值观的重要标尺。高中政治教师要在教学过程中借助信息技术平台，融入生活化的信息，使广大学生愿意用这把尺子来衡量自己。下面，就生活化的信息和高中政治课堂教学的有效结合谈谈自己的看法。

一、生活化信息导入新课，唤起学生学习的欲望

高中政治新课的导入，虽然只占用一节课的很少时间，然而就是这很少的时间，在这一节课中所起的作用是非常重要的，导入的内容选取是否合适，直接影响整堂课的效果，如果教师能够选取生活中与政治学科有关的信息来进行新课的导入，无疑是对将要学习的知识做了一个广告宣传，使学生产生去对“新产品进行体验”的好奇心。可是，当前在实际的高中政治课堂上，多数教师还未能充分的把生活化的信息与课堂教学有效的结合起来应用到新课的导入中，从而影响到学生对新知识的学习欲望。所以，高中政治教师要善于对生活化的信息进行收集筛选，，借助贴近学生生活的案例信息，引起学生的共鸣，进一步对下面将要学习的知识产生强烈的求知欲望。增加了课堂的趣味性，学生由被动学习转变为主动学习。例如，在学习人教版高中政治选修5《积极维护人身权》这一知识点时，教师可以通过幻灯片来展示与本节课内容相关的生活案例：2015年，当红男星王宝强在上海杨浦区提告，指控两家饭店侵害其肖像权。事情的过程是上海杨浦区的两家饭店还私自悬挂有演员王宝强形象的广告，而王宝强仅为“盱眙形象代言人”，王宝强从来没有为以上两家饭店做过任何广告，这两家饭店利用明星照片宣传获得经济效益益，按照我国法律已经侵害到原的人身权。王宝强的代理律师强调，当事人是当红明星，被告的行为已经构成肖像、姓名、名誉等权利的侵害，希望法庭判决被告方侵权成立，同意全部赔偿诉求并要求被告公开道歉。看到当红明星的信息同学们马上产生了去进一步探究知识的动力，活跃了课堂的气氛。教师适时的进行引导设问：这两家饭店的行为是否属于侵犯了王宝强的人身权？人身权包括哪几方面，王宝强可以胜诉吗？通过学生的积极思考，教师轻松的带领进入了新课内容的学习。由此，政治教师通过课前制作幻灯片与学生一起分享生活中的现实案例，激发了学生的学习欲望，使学生更加准确的认识到了人身权的含义。

二、生活化信息贯穿课堂，提升学生的学习效果

高中政治课堂是政治教师发挥其导演的能力，指导学生去演好每一个环节的场所。教学的内容如果能够和学生们的生活结合在一起，是更容易进入角色的，使知识的掌握更加容易了。可是，还有许多的教师在信息的选取时没有能够选取典型的案例，使得课堂教学效果也受到很大的影响。所以，高中政治教师在课堂教学过程教学中，要关注到学生的实际情况，选取合适的信息，来培养学生的学习习惯。比如，在学习《世界文化的多样性》这一框知识的时候，政治教师可以利用信息化教学平台为学生播放关于伊朗人“跳火迎新年”、缅甸的泼水节、新加坡食品节、日本桃花节、加拿大枫糖节等国家传统节日的录像，观看视频的过程学生深深的被节日的气氛感染、了解了各国庆祝自己传统节日的特殊方式。像加拿大的枫糖节，同学们看到在枫糖节期间，加拿大人用古老的制作方法，为游客表演制糖的工艺过程，还为各国游客演绎不同民族的歌曲和舞蹈，不收一分钱地让游客们品尝枫糖糕和太妃糖。……学生可以对世界文化有了直接的认识。教师通过给学生展示世界上一些国家庆祝本国传统节日影视资料，激发了学生学习政治课的学习兴趣，加深了学生对《世界文化的多样性》这部分知识的认识。

三、从课堂走向生活，提高学生实践能力

知识在不断的更新，因此学习的步伐不能停息，关键还要学以致用，教师不仅仅要在课堂上给学生传授知识，更需要把所学的知识应用到实际的生活中去，用政治原理去分析和解释生活中的一些常见的现象。知识到实践的过程信息技术起到重要的联系作用，政治教师讲授了课本知识后，可以让学生去网上搜集相关知识在生活中的种种表现。比如，在学习《权利和义务》这部分知识后，教师应该让学生在课后在日常生活中注意搜集我们的哪些行为体现了我们的权利和义务，哪些行为违背了我们的权利和义务，有的同学就会想到我们平时买到了一些盗版的学习资料，就属于侵害到了我们的合法权益，从而号召大家支持正版、打击盗版，要用法律武器来保护我们的合法权益。这样，教师把知识应用到分析解决实际问题中来，提高了学生的实践能力，非常利于学生将的发展。把生活化的信息与高中政治教学结合起来的教学方道路还很长，我们广大的高中政治教师还需要不断学习探索，为高中政治教学做出应有的贡献。

参考文献：

[1]宁显超.探讨高中政治教学中现代信息技术的应用[J].中国教育技术装备,2013(31).

[2]汪丽.新课标下多媒体在高中政治课堂教学中的应用[J].读与写(教育教学刊),2013,10(03).