浅析新进大学生的培养模式

浅析新进大学生的培养模式

段朝光

国网四川省电力公司德昌县供电分公司四川德昌县615500

摘要：大学生年度招聘工作正逐步启动，各企业为优秀人才的选拔提供了优质待遇。然而大学毕业生作为知识型年轻人才，不仅是企业人才的力量，也是企业未来发展的希望。因此，本文针对电力企业新进大学生的特点，优化了培养模式，望能给带来有利的参考。

关键词：新进大学生；电力企业；优化模式

一、新进大学毕业生的特点

新进大学生是指从电力大学、电力职业技术学院、水电类学院等毕业的专科、本科毕业生。他们在学校里学习过电力系统相关的理论知识，但是对实际设备接触较少，技能操作能力比较欠缺。他们到现场工作之前，在面对实际运行设备之前，运用电力培训中心对他们进行相关专业的培训是非常重要的。

新进大学生在新接触实际设备时，面临理论与实际脱节，或者在遇到实际问题的时候不能用相关的理论知识来分析解答等问题。这些学生不像退役士兵那样惧怕学习理论知识，也不像现场的老工人那样只想弄清楚具体工作该怎么干，他们求知欲高、好奇心强，善于研究细节和刨根问底。在对这样的学员进行培训时，应该根据他们的特点采用相应的方法来进行培训。

二、大学毕业生现状

据我了解，近年来无论是国企还是私企，随着规模的扩大和人才的需求，均相继接纳了不少大学毕业生。对他们的培养，有很多企业的领导和中层干部都十分重视，有的企业甚至出台了一系列规定、措施，采取了很多有效手段，有力地促进了大学生的健康成长。但是，仍有不少企业每年均会出现人才流失现象。究其“跳槽”原因，企业与企业之间亦不会类同。仅就踏人社会不久的大学生而言，他们中有不少人由于缺乏实践经验、缺乏磨练考验，不同程度存在着一些问题。

一是缺乏同甘共苦的思想准备。有的不太适应生产部门的工作环境，与他们想象中的企业反差较大，加之大多数是被父母宠爱的独生子女，缺乏吃苦耐劳的精神，从象牙塔到现实有一种失落感。

二是缺乏坚持不懈的学习恒心。有的满足于已有的知识，“吃老本”(从不少企业面试理工科学生的成绩看，大多数学生的基础知识并不扎实——普遍现象，无论是研究生还是本科生其语文程度还达不到高中生的水平。)不思进取，对新知识、新技术不重视掌握。三是缺乏勇于争先的创新精神。有的工作平平淡淡，只求过得去，不求过得硬，不重视工作的创造性和不断的总结提高。四是缺乏爱岗敬业的志向抱负。有的只看重眼前利益，在待遇上盲目攀比，甘于奉献的事业心不足。五是缺乏严谨勤勉的自律意识。有的生活懒散不勤俭、自律意识不够强等。

三、优化培养模式

人才成长内因是变化的根据，外因是变化的条件，但在一定时候外因的催化作用尤其重要，万不可忽视。针对大学生存在的问题，在其培养模式上应予不断探索。

1、人才管理目标化

一是对大学生的人才培养应建立系统规划的工作机制。把大学生的培养目标与本企业发展目标同步规划，既确定一个长期目标，又提出明确的阶段性任务。同时，建立人才队伍建设责任制，把对大学生人才资源的开发纳入高层领导和部门负责人的年终考核指标体系，实行目标化管理。

二是对大学生实施职业生涯设计。在大学生人企教育上岗后，所在部门应根据他们自身条件和潜能，要求他们结合自己的愿望，提出个人发展方向和目标。在此基础上，对他们的知识水平、专业技能、工作能力等进行客观的综合分析，以此确定发展方向和培养目标。

三是对大学生进行常规化考察、分析。所在部门应将大学生的工作表现、业绩成果、培训学习、考核奖惩等纳入信息库，坚持定期分析、定期评估，并结合本企业、部门需要和个人发展情况，及时调整具体的培养措施或方向目标。

2、培训教育系统化

一是设计培训教育规划。根据大学生不同的专业、岗位、培养方向和目标，分阶段、分步骤地设计培训教育规划。把继续教育、延续教育纳入计划，把培养创新精神和学术潜能作为重点。

二是优化培训教育内容。适应企业发展和岗位需要，结合创建学习型企业的要求，根据“干什么学什么，缺什么补什么，有什么优势就强化培训什么”的原则，精选培训教育内容，便于学以致用。

三是拓宽培训教育渠道。采取集中培训、个人自学、观摩研讨、相互交流、技术讲座、课题攻关、外出进修等方式，组织灵活多样的超前培iJiI。比如有的企业开展的“传帮带”活动及“青年成长基金项目管理办法”的出台与实施，就是一种很好的留人才、促成长、重教育的有益举措，但要落到实处，真抓实干，更要持之以恒。生产部门要经常为大学生提供一定的研究课题，有针对性地提高他们的整体素质与专业水平，增强他们的创新意识和能力。

3、岗位分类培训

目前电力企业新进大学生的岗位培训有两种模式，一种是没有分岗，把培训中心所有能培训的工种平均分配时间全部培训一遍；一种是岗位比较明确，针对工作岗位进行针对性培训。根据笔者对几期已培训大学生的调查，普遍反映有针对性的、较长时间的培训一两个工种效果更好。因为泛泛的学习，学员不知重点所在，会产生“反正以后也用不到”的错觉；但如果学生明确以后的工作内容，他们会在学习相关技术技能的时候更加努力，更有目的性，会在“迟早都得学，迟早都得用”的想法中更加用心。当然，接触更多的工种会让学生对电力系统各种工作内容更了解，只是在培训时间上要进行区分。让学生明白重点之后的学习比泛泛通学一遍的效果要好很多

4加强职业道德培训

职业道德教育在学校教育中几乎是空白的，电力企业新进大学生在上岗之前，在进行技术技能培训的同时需加强职业道德的教育。应教育学员牢固树立“人民电业为人民”的服务思想，在本职工作中大力倡导并身体力行以“服从调度、严守规程、密切协作、真诚服务”为主要内容的职业道德规范。应该从国家的发展、城市建设、个人职业规划等方面分析道德修养的重要性；应该以罕见暴雪、特大洪水中涌现出的个人和集体为榜样，确立甘于奉献、不计回报的世界观、人生观、价值观；倡导“爱国守法，明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，努力提高职工的职业道德素质，促进他们全面发展。

结语

要根据大学生的特点，选择合格培训单位、培训教师，注意培训方法、系统化教授理论知识、鼓励多动手，同时要加强人才管理目标化、培训教育系统化、增加职业道德培训，为他们步人工作岗位、成为电力企业新一代接班人打下良好的基础。

参考文献

[1]朱冬.当前大学生职业技能培训的状况及问题分析[J].价值工程,2014,(12):255-255,256.

[2]陈娇.大学生职业技能培训存在的问题及对策研究[J].法制博览,2017,(17):295.