论思想政治教育与心理健康教育相结合的现实意义

论思想政治教育与心理健康教育相结合的现实意义

张丽娜

云南师范大学马克思主义学院云南省昆明市650000

摘要：当代大学生面临着来自各方面的压力，这在很大程度上增加了他们的心理负担，影响了他们的心理健康发展，因此，在给大学生进行思想政治教育的同时注入心理健康教育是非常必要的。本文从分析当代大学生的心理特点和心理问题入手，根据他们的心理特点和心理问题分析得出思想政治教育和心理健康教育相结合必要性和现实意义。

关键词：思想政治教育；心理健康教育；有机结合；现实意义

当前，大学生所面临的社会环境、家庭环境、学校环境日益复杂多变，这在一定程度上影响了大学生的学习观、生活观和就业观和爱情观等，为了使大学生能够健康成长和发展，高校需要重视对大学生的思想政治教育和心理健康教育，并使之实现很好的结合，双管齐下，多方努力，共同解决大学生的心理困惑和心里问题，使他们能够积极的面对生活，健康的成长和发展。

一、当代大学生的心理特点

第一，大学生一般自我意识和独立意识比较强，想要早点融入社会，但又害怕社会的复杂多面。首先，大学阶段是一个处于学校向社会过渡的阶段，在这个阶段大学生往往拥有美好的理想和愿景，对未来充满希望，但是当理想和现实出现冲撞的时候，便容易产生失望感和失落感，丧失斗志，整个人变“丧”，这也是当前校园“丧文化”流行的原因之一。其次，大学是一个比较自由、单纯的社会环境，在校园可以挥斥方遒、指点江山，但是由于大学生缺乏社会经验，喜欢用自我的观点来理解和看待世界，现实生活中一旦出现自己不满意的状况，就会产生很多抱怨情绪，不能够理智的、全面的看待事物。第二，具有一定的独立思考能力，敢于标新立异，敢于去挑战新鲜事物，但想法又常常脱离实际，做事情、看问题容易盲目乐观，往往把事情想得太简单，当有些事情得不到合理解决时便会郁闷、烦躁，甚至走极端。第三，有理想信念，但同时又贪图安逸，容易盲目跟风、盲目攀比，缺乏艰苦奋斗的精神。现在的大学生大多是独生子女，比较容易养成自私自利的性格，做事情一般以自我为中心，不能照顾他人的感受，同时由于父母的宠溺，在生活和学习中，吃不了苦，受不了委屈，虚荣心强，容易被一些不合理的价值观影响，导致不思进取、贪图享受、见利忘义。

二、大学生存在的心理问题

第一，适应能力较差。当代的大学生，由于受多年高考压力的影响，一般缺乏社交，适应能力差，面对新的环境、新的面孔、新的教学模式容易出现不适应。进入大学，有的学生从未离开过家庭，一直在父母的呵护下成长，面对文化习惯的差异，在于新同学的交往过程中，对于如何去关心别人想得较少，却又迫切的希望得到别人的认可，导致会出现一些交往障碍。还有部分学生因为缺乏在公众场合表达自己想法的勇气，面对各种各样的校园活动，很是羡慕，也充满了兴趣，却又担心失败，没有信心去参加，最终不了了之，逐渐变得孤立自闭。

第二，受学业、生活、情感压力的影响，容易产生消极抑郁的情绪。首先，学习方面，课程负担过重，大学生除了需要应对所学科目的考试需要参加各种考试，如：英语四六级考试，计算机等级考试，教师资格考试，司法考试等，这使得他们学习过度紧张，压力过大，可能会出现一些心理疾病。其次，生活方面，现在的大学生由于大多是独生子，由于他们从小对父母的依赖性比较强，进入大学后，没有了父母的照顾，不少学生在生活上不能自理。导致大学生生活能力比较差，离开父母后不能够很好的料理自己的生活。还有部分学生因为家庭条件比较困难，既要承受家庭经济压力，又要承受学习压力，时常会因为自卑感而造成与同学之间的交流障碍和心理负担。最后，情感方面，中国的大学生，由于在大学以前，父母管制比较严格，在读大学之后，又由于缺乏正确的引导，导致大学生在恋爱、婚姻还有性方面缺乏正确认识，遇到问题后不能够妥善的处理，导致产生消极抑郁的情绪，影响学习。

第三，亲情困扰。“中国式的父母”一般对孩子的期望太高，将全部的希望都寄托在孩子身上，在物质上尽可能的给予最好的，唯一的要求就是孩子能好好学习，成龙成风，这在一定程度上给了学生很大的心理压力，使得他们不得不负重前行。很多大学生表示：父母几乎不能够理解他们的心理，认为已经竭尽所能的在爱孩子，不明白他们为什么会消极失落，只关心他们的物质需求和学业成绩，不关心孩子的心理健康问题，导致大学生由于各种各样的心理问题积压，不能够很好的释放，最终消极抑郁，或造成一些不良的行为和后果。

二、思想政治教育与心理健康教育相结合的现实意义

正是由于大学生有这样那样的心理问题，影响了大学生的心理健康发展，因此，为了使大学生能够健康成长和发展，高校需要重视大学生的心理状况和心理问题，在注重思想政治教育对培育大学生正确的世界观、人生观、价值观的同时，结合心理健康教育对大学生进行心理疏导和心理教育，双管齐下，共同解决大学生的心理困惑和心里问题，使其能够积极的生活，健康的成长和发展，发挥思想政治教育和心理健康教育该有的引导作用。

（一）有利于深入了解大学生的个性特点，帮助其形成良好的性格

在思想政治教育工作中，最重要的是了解教育对象的个性特点，这是非常必要的。只有充分了解大学生的个性特点，才能更好的开展思想政治教育工作。将思想政治教育与心理健康教育相结合有助于让大学生敞开心扉，充分的信任教育工作者，从而更好的了解他们的思想状况，解决他们在学习和生活中遇到的困难和困惑，帮助他们树立正确的价值观，养成良好的性格，克服不良的个性，抑制不良的行为，塑造大学生良好的形象。因此，教育工作者要在学习和生活中多观察大学生的言行，关注他们的心理需求，总结其个性特点，有针对性的开展思想政治教育和心理健康教育工作。

（二）有利于让大学生更好的接受思想政治教育课

大学生的自我意识比较强，在不合理疏导的情况下容易产生“逆反心理”。比如，有部分大学生在上思想政治教育课的时候，由于旷课、缺课或是听课不认真，被教师训斥，学生就容易产生排斥、抵触、抗拒的逆反心理，从而更加反感所学课程和认可教师。在思想教育工作中，将思想政治教育与心理健康教育相结合，有利于化解和疏通大学生的逆反心理，思政教师通过了解大学生的心理状况和心理特点，与其进行交流沟通，缓解师生关系，增加思政教师的亲和力，根据具体问题给予其心理疏导，使学生愿意去听思政课，改掉对思政课的刻板印象，在深入浅出的课堂教学活动和课后心理辅导中，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（三）有利于提高思想政治教育工作者的综合素质

当前大学生存在的心理问题，对高校思想政治教育工作者提出了更高要求，除自身必须具备专业的马克思主义理论知识和高尚的道德情操外，还应加强心理学、行为学及心理咨询方法等方面的知识。同时，思政教育工作者需要在掌握大学生心理状况和心理特点的基础上学习交流的特点和技巧，平等的与学生进行交流与沟通。因此，思想政治教育是一个双向的过程，在教育学生的同时注意克服自己在性格方面的缺陷，加强学习和实践，努力保持一种积极乐观的心态，提高对大学生的感染力，这样不仅有利于提升思想政治教育的实效性，还有利于提高思想政治教育工作者的综合素质。

参考文献

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