计算机课堂教学优化方案

计算机课堂教学优化方案

卢志高

河北省邯郸市职业技术教育中心卢志高056000

【摘要】：计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是信息技术这门课程对我们提出的要求。

【关键词】：中学计算机、创新思维、优化教学、

【摘要】：计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是信息技术这门课程对我们提出的要求。

【关键词】：中学计算机、创新思维、优化教学、

1、认清当前中学计算机教学存在的问题。

纵观各种计算机教育模式，在教学中往往我们只注重了“外塑”,忽略了“引发”;注重了“圈养”,忽略了“放生”;多采取“包办”为主,少进行“自主”教育。因此,虽然在短时期的考试中学生成绩不错,但是却给学生增加了很多的困惑与迷惘。学生往往知其然不知其所以然，知道表象而不知内?，知道知识点却不知如何应用知识进行实践操作。这种教育模式虽然能提高学生的考试成绩，但是却不能真正提高学生的计算机素质，可以说是计算机教育的失败。

2、精心安排导入，激发学习兴趣。

我国古代伟大的教育家孔子说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"夸美钮斯也说过："兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注意力的重要因素。在教学过程中通过精心导入，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。

3、教师大胆放手，培养学生创新思维。

有些老师在教学中，喜欢把每一个内容讲得细细道道。这种做法是本人认为不妥。其弊有四点：（1）无法体现学生学习的主体性，容易形成被动学习。（2）限制了学生创造性思维的扩展，思想容易被框死。（3）课堂气氛不活跃，难以激发学生的学习兴趣。（4）难以教会学生自主学习的方法。在教学中应该留有让学生想象的空间，教师应大胆放手，激发学生的创造性思维，充分发挥学生的主体性，达到事半功倍的效果。

4、运用科学教学方法，激发学生学习热情。

在信息技术教学过程中，要保持学生学习的动力，就要运用科学的教学方法去激发学生的学习热情。一般可采取的教学方法有"吸引教学"法、"实例操作"法和"任务驱动"等，坚持"以用为主，培养能力"的?则，使学生在应用计算机完成操作任务的过程中不仅掌握了计算机的基础知识和基本技能，而且亲身体验了分析问题、解决问题的过程，体会到了探索、发现、创造与成功的喜悦，学生独立完成任务的能力也得到了锻炼。

这对于培养有较强实践能力与创造能力的学生具有重要的意义。其中特别值得一提的是"任务驱动模式"教学方法，所谓任务驱动教学模式，是教师把要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学目标。

5、提高中学计算机教育的重视程度。

要优化中学计算机教育，就必须提高对中学计算机教育的重视程度，从意识层面上切实将计算机教育放到一个较高的层面。学校在学校管理以及教学管理方面，要将计算机教育和其他科目的教育放在同等重要的地位，重视中学计算机的教育。多媒体教学是现代教育教学最为主要的载体之一，这就更加凸显了计算机教育的重要性，因此学校在教育教学活动中，应该更加注重中学计算机的教育。

6、加强实践教育。

在中学计算机教育中，计算机不应该只是一门理论课程，而应是一门理论和实践相结合的课程，具有工具性、应用性。在计算机教育过程中，不能只是纸上谈兵，应提高对学生进行实际操作的重视程度，为学生进行实际操作训练创造条件。根据教学内容，多安排上机课时，让学生亲自实践，在实践中发现问题，解决问题，以切实保证学生扎实掌握计算机知识，发挥主体作用，转变被动的局面，使学生成为计算机教学的主体。

7、加强师资队伍建设。

教师素质对于中学计算机教育效果以及教学质量产生至关重要的影响，因此要提高中学计算机教学质量，首先就要加强师资队伍的建设，建立一支素质较高的中学教师队伍，对于中学计算机教育教学的成效以及质量将会产生决定性的影响。虽然，目前在计算机教育领域中涌现出一批批年轻的教师，使计算机教育队伍逐渐年轻化。但其中一些教师教学?验不足，或者缺乏良好的教师综合素质，表现出较差的教学能力，常常不能很好的掌控计算机课堂，从而引起学生的不满和抵抗情绪。因此要求教师扎实计算机知识的基本功对计算机知识的特点和知识体系进行综合创新，以灵活运用于教学课堂。校方应定期组织教师开展信息技术教育培训工作，以及教师自学方式来以提高教师的信息素养。此外，要求教师在计算机教学过程中不断的开拓创新，提出新研究课题，培养优良的教学科研能力。

8、做好启发引导工作，适度严格要求，培养学生良好的意志品质。

意志力是非智力因素的一个重要方面，它能使人自觉地确定目标并克服困难，努力实现预定目标。意志力是在克服困难的不断实践中磨练出来的，在计算机教学中，学生可以得到这方面的锻炼。比如，在计算机操作等的学习活动中，学生自己要动手操作，需要集中注意力，如果错按一个键，有时会影响到操作的执行，甚或前功尽弃。又如，在文字输入练习中，要达到既快速又准确，就要求学生反复练习，坚持不懈，特别是在实现从初学到"盲打"的过程中，更需下一番苦功夫。在计算机辅助教学中，学生利用课程软件进行学习，实际上是在教师引导下的探索和实践，这就要求学生运用、组合已有的知识，保持脑力和体力的适度紧张，并且有强烈的好奇心、足够的耐心与恒心。在计算机教学中，要达到编制程序和解题的正确、完美，就要求学习者能够不断探索，不断进取，百折不挠。上述教学过程对学生意志力都是很好的磨练，但它并非自然而然就能实现，这需要教师根据学生的实际接受能力创设适宜的情境，激发学生的求知欲望，使学生在探索的过程中产生创造思维。

9、设计好课外实践课。

在中小学计算机学习中会涌现出许多计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多知识和应用技术表现出浓厚的兴趣。教师应通过有组织、有计划的课外实践活动对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长。课外实践是课堂教学的拓展和延伸，能够更充分展现学生的个性。按学生的爱好，将学生进行合理分组。学生在整合各学科所学文化知识的基础上进行丰富多彩的创作和信息交流活动。如通过Internet进行信息交流、资料搜集和查询等，这些活动打破了学科界线，使学生轻松愉快地学到、巩固相关学科的知识和技能的同时，更加有效地提高了应用已有知识进行创新和规划的能力，深受学生的喜爱。由于这些指导活动对教师的综合素质要求较高，从而也有利于促进教师不断提高业务水平和自身的综合素质。

10、运用计算机媒体网络，激发语文学习兴趣。

兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向，它是学习的强大动力和内在力量。教学实践告诉我们优化语文课堂教学的第一步，就是要激发学生对所学内容的兴趣，而现代信息技术在这方面具有独特的功能，就像一位位神奇的魔术师一样，能把抽象的语言文字所描述的具体事物形象变得生动，富于感染力，能给学生创设种种情境，进而让学生产生浓厚的学习兴趣，诱发学生学习的动机，使学生在兴趣盎然的情境中学习。实践证明：小学生都喜欢看电视、电影、幻灯片、录音、录像，听广播。我上课也发现只要课堂上使用了计算机媒体网络，学生顿时精神百倍，劲头十足，课堂气氛异常活跃。如果抓住学生想看到本节课老师给他们展示什么情境的迫切心理，不失时机地运用现代信息技术导入新课，或提出疑问制造悬念等，就会激发学生更加浓厚的学习兴趣，提高课堂教学质量。如教学《沁园春?雪》一文，我在板书课题后，就告诉同学们：“你们见过下雪吗？见过冰封雪冻的雪地吗？特别是茫茫苍苍的北国雪?的奇观吗？”接着我运用现代信息技术把从网络中搜集的大量能表现词作内容的古?、摄影等图片，结合著名播音员的朗诵、古典音乐和动态文字，创设了一个极为生动的情境，提供了丰富的外部刺激。学生学习的兴趣顿时高涨，目不转睛地盯着?面。这时学生的表现足以说明他们有高昂的学习热情。

11、运用计算机媒体网络，丰富课堂教学内容。

计算机媒体网络参与课堂，大大增强了教学内容的活动性、规范性，甚至在某种程度上替代了教师的语言，使图象信息的传输更加迅速、清楚；可利用有限的黑板重点反映课堂的精华；把一些讲解和演练流动展示在屏幕上，在40分钟内让学生获得最多的信息。同时，声音信息的传播更加准确、规范，弥补了教师在个别知识点上的不足，给课堂增色。在教学《敬畏生命》这一课时，法轮功正风行，时有“自焚”事件；且身为班主任的我，了解到有些学生不重视生命，动不动就说“不想活了”之类的话。为此我设计、制作了一个以《敬畏生命》为主题的个人网站，除了与课文有关的内容外，还包含了“胚胎发育”——人的生命形成的过程(可让学生自己体会到生命的来之不易)；一段树木成长过程的FLASH动?(可让学生从动?中感悟到生命成长的艰难)；有关学生自杀的新闻材料。课上让学生在教师的引导下进入网站学习，学生利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和?作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生再一起进行学习评价、反馈。这堂课的学习，不但让学生学习了课文的内容，也对学生进行了思想品德教育，让学生真正知道为什么应该“敬畏”生命。这两个教学设计，在整个教学过程中，学生的主体性和个别化都得到了较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同样，教师通过整合的任务，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性，也让学生学得更轻松，对所学内容掌握得更好。

12、运用计算机媒体网络，帮助学生理解课文。

现代信息技术可再现形象，这就象在语言和形象之间架起了一座桥梁，因此，通过现代信息技术再现的形象，可加深学生对语言内?的了解，进而可进一步理解课文内容。a例如在《秋魂》的教学中，文中所描写、歌颂的“秋实”、“秋色”、“秋味”、“秋风”、“秋叶”、“秋土”、“秋景”，与学生脑海中的秋天是否一样。而大多数文人笔下的秋天的肃杀、凄凉的景象也会给学生留下一定的印象。而这些光靠教师口头说说，学生是领会不了的。教师收集这些内容的图片或音乐风光片放在自己网站上，再将它们通过多媒体展示在学生面前，让学生自己从视觉角度去体会作者笔下“秋”之美。教师只需在欣赏的基础上引导学生讨论，启发学生对“秋魂”的理解，了解文章的主旨即可。。

计算机课程作为中学一门年轻的学科，它的可发展空间是非常广阔的。教师要让学生深入理解该课程学习的意义，让他们在学习中始终保持一份学习的热情与新鲜感。变"要我学"为"我要学"，这样才能达到事半功倍的效果，才能最大限度地实现开设该课程的目标。

在信息化时代，中学计算机教育在中学教育教学活动中起到举足轻重的作用。虽然目前我国中学教育教学活动中对计算机教育并没有引起足够的重视，但是并不代表计算机教育不够重要。处于IT技术的不断发展和广泛应用的时代，在计算机教育前线的教师们肩负重任，教师应采用先进的教学理念来传授计算机知识，参与到学生学习过程中，积极主动了解学生学习动态，对教学?验进行总结，不断改进和完善，为培养高质量计算机人才做出贡献，以实现科技强国的战略目标。