技校体育教学中实施素质教育的策略分析

技校体育教学中实施素质教育的策略分析

汪洋

江西省轻工业高级技工学校江西宜春336000

摘要：本文主要针对如何培养学生的创新意识和拓展训练进行展开，提高技校体育教学中素质教育所占比重，促进学生全面发展，让学生拥有专业技能之外还能掌握其他知识，为社会培养全方位人才。

关键词：技校体育教学素质教育创新意识

一、技校体育教学中素质教育调查分析

通过网络问卷调查以及实际走访技校发现，在目前的技校体育教学中，素质教育教学时间远远低于专业技能的培养时间。目前的体育教学模式还是严格按照课本模式来进行教学，缺少专业知识的拓展，教师死板化、统一化的教学模式很容易让学生丧失对体育的学习兴趣。而国家培养体育人才是为了让更多的学生拥有健康的身体，并把专业知识传授给下一代。很明显，目前的体育教学模式远远背离了国家培养人才的标准，因此对技校体育教学进行改革是体育教学的重要任务。

二、拓展训练在技校体育教学中的实施策略

1.重点做好拓展训练的师资建设工作。

高水平的教师团队建设是保证拓展训练顺利进行的重要原因，教师应拥有专业的拓展训练知识和开发设计新颖的拓展训练方案的能力，根据历届学生不同的特点设计不同的方案，让学生更好地融入到素质教育拓展训练中。

首先，教师应具备过硬的专业知识储备和一定的医疗急救措施，以适应在拓展训练中发生的状况和意外，降低意外事故对学生的伤害程度。

其次，学校应定期给教师提供外出学习和考察的机会，吸取其他学校优秀的教学模式，并根据本校学生不同的特点进行更改，添加具有本校特色的因素，使本校教学方案更加特色化。

2.建立完善的学生考评机制。

学生考评机制是影响学生发展方向的一个重要因素。如果学校的考评机制只注重对体育技能的考核，那学生肯定会忽视素质教育。因此，学校应建立完善的学生考评机制，适当增加素质教育所占比重。

比如，学校设定学生必须在每学期修满一定的拓展训练学分，其学分是最终影响学生是否能够拿到毕业证的一个重要因素，以此来督促学生参与拓展训练。或者，让学生的素质教育成绩与奖学金、评优评先等相挂钩，以奖励的形式让学生提高对素质教育的重视程度。当学校加大考评机制中素质教育所占比重时，学生重点发展方向就会从传统的技能培养转移到素质教育中，这对促进学生的全面发展就很大的帮助作用。

三、技校体育教学中培养学生创新意识的优化策略

1.革新教育理念，提高教师创新意识教学能力。

目前技校体育教学中学生创新意识低下是普遍的现象，而教师创新意识教学能力不足是影响学生创新意识低下的一个重要原因。因此，教师应该革新教育理念，抛弃传统的教学方法，根据时代发展特色和学生自身的特点，设计新颖的教学方案，贯穿创新意识。

比如教师在进行篮球理论知识培训时，可利用多媒体资源，以图画卡通的形式让其中应注意的细节展示出来。这样不仅能够帮助学生更好地理解也能加深学生的印象，让学生在实际篮球的操作中减少此类错误的发生次数。

2.优化体育教学组织管理，提高教师教学组织能力。

教师教学组织能力也是影响培养学生创新意识的一个重要因素。组织能力对创新意识的影响主要体现在室外活动上。技校体育教学中学生大部分时间是在室外操场上进行的，教师的组织能力影响着课堂是否能够高效进行。教师可在课前设计不同的教学方案，在方案中贯穿创新意识，发挥学生的主观能动性和想象力，在教师的引领下让学生发挥主体作用，提高学生对学习体育的积极性，摆脱传统观念和思维定式对学生的影响，让学生跳出思维的怪圈。

此外，教师还应当注意班级内小部分群体，根据每个学生不同的个性化特色，设计适合于他们的教学模式，不能放弃每个学生，也不能磨灭学生创意的想法。学生是否具备创新意识是影响学生能否在现今社会立足的一个重要因素。互联网和全球化的快速发展，要求我们国家培养更具创新意识的人才，因此在技校体育教学中也应当注重学生创新意识培养，让学生除拥有专业技能之外还能更好地适应时代的转变。

四、结语

在技校体育教学中加强学生的素质教育是时代发展的要求。目前学校内素质教育在知识专业方面做得较好，但缺乏对拓展训练和创新意识的培养。学校应看清社会发展趋势，挖掘市场潜力。对学生创新意识和拓展训练的培养，不仅要结合时代未来发展趋向，也要根据技校体育教学环境的特殊性，充分调动学生在素质教育方面的积极性，开拓学生的思维能力和实际操作能力，培养发展学生优秀的品质。此项改革不仅能够提高技校体育教学成果，也能满足国家培养人才的需求，为国家建设培养可持续发展人才。

参考文献

[1]王婷试论拓展训练在体育教学中的实施策略[D].南京：江苏教育学院，2014。

[2]李艳浅谈拓展训练在高校体育中的普及和发展[J].科技信息，2010。