主观题的解题技巧

主观题的解题技巧

姜宁

河南省信阳市息县第二高级中学姜宁

总体要求：慢审题、快做题。

慢审题：先仔细审问题，确定问题所属学科模块（经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学、选修模块等）,是哪一类问题（辨析题、是什么、为什么、怎样做、认识类题等），然后按照这一类题型的解题方法确定解题思路。

快做题：抓紧时间，按照确定好的思路有条理地迅速作答。

解答辨析题

方法技巧：第一步：判断正误（辨——是什么）。准确判断是正确说理的前提和基础。高中阶段的辨析题通常为正误混杂型。第二步：分析说理（析——为什么）。即要说明某观点对或错的原因、理由，这是解答辨析题的重点和难点所在。可以从以下几方面入手：首先，关注问题，提炼辨点；其次，回归教材，对应原理；再次，有理（理论）有据（材料），言简意赅。第三步，摆明观点（怎样做）。即强调正确的观点或正确的做法是什么。

解答图表类主观题

方法技巧：（1）图表题类型：表格型、坐标图形、饼状图形、柱状图形等。（2）图表题的审题策略：①审标题，标题是图表内容的高度概括和提炼；②审内容，首先对图表呈现给我们的信息进行比较。横比找差距（如：城乡居民可支配收入存在差距），纵比找变化（如：我国城乡居民收入逐步增长）。然后对比较得出的信息进行全面归纳、总结；③审备注，备注是图表信息的延伸，是图表内容的补充部分，必须予以重视。（3）图表题的答题策略：①回答“图表反映了什么现象’，不仅要答出现象，还要做到从现象到本质的揭示（如通过我国技术对外依存度较高的数据，要能够揭示出我国的自主创新能力还不强）。②回答“图表之间有什么内在联系”，可依据生活与哲学部分联系多样性的知识，从因果联系、整体与部分的联系等角度思考。

解答“原因”（为什么）类主观题

方法技巧：（1）原因类问题的答案应包括两部分，即必要性、重要性。（2）必要性包括理论必要性（材料中各方的性质、地位、作用、职能等）。现实必要性（常见于反面材料中，多为亟待解决的现状）。（3）重要性即意义，可从材料各方的不同角度加以全面阐释。

解答“意义”（重要性）类主观题

方法技巧：（1）设为限定角度的，要严格地按照设为要求作答。如回答“利率上调对我国产业结构调整有什么作用”时，就必须紧紧围绕产业结构的调整角度作答，如果答对居民的影响则完全跑题。（2）设问未明确限定角度的，则要自己找全材料中不同的主体或客体（如经济生活中常见的主客体有国家；社会生产力、资源的配置、市场经济的有序运行、产业结构的调整、贯彻落实科学发展观、经济发展方式的转变、全面建设小康社会、创设创新性国家等；企业；个人等），以确定答题的角度。（3）答案要有层次，即先找准、找全主客体后，再按照从大到小（先国家、社会，再组织、个人）的角度组织答案；涉及国际影响的还要从国内、国际两个角度作答。

解答“措施”（怎样做）类主观题

方法技巧：（1）找准材料中不同的“怎样做”的主体，有些是显性的，有些是隐性的，需要自己挖掘。找全相关主体后，再联系教材相应知识作答。（2）经济生活中常见的主体包括：生产力（根本）、市场调节、国家宏观调控（三种手段）、企业、个人（观念、行动）等。（3）政治生活中常见的主体包括：党（地位、性质、宗旨、指导思想、领导方式和执政方式）、政府（职能、宗旨、原则）、人大（职能）、其他国家机关（职权）、政协（职能）、人大代表(权利、义务)、公民(权利、义务、原则、参与的途径和方式)等。

解答“认识”类主观题

“认识”类简答题是政治高考中的较常见题型，设问中往往出现“看法、看待、认识、评价”等关键提示词。

方法技巧：（1）答案要从“是什么”、“为什么”、”“怎么做”三个角度组织。（2）“是什么”，即材料在表述一件什么事，要求用简洁语言概括出材料中描述的现象（性质、作用）等。（如：材料表明我国实行的是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度）（3）“为什么”，从原因角度思考为什么某事件出现或其存在的依据。（答题方法见上）（4）“怎么做”，即针对某一现象应当怎样做，如何解决问题。（答题方法见上）