“体教结合”模式下高水平竞技体育人才培养

“体教结合”模式下高水平竞技体育人才培养

胡本君

安徽省宿州市体育职业中学安徽宿州234000

摘要：高水平竞技体育运动人才的培养是体育事业的重要的保证，是使体育事业后继有人的关键。体育是教育的重要组成部分，“体教结合”是体育教育事业发展的应有之义。随着时代的发展和推进，脱离教育轨道的运动队伍建设存在诸多的问题，体教结合日益成为最为迫切的问题。本文以问题导向入手，分析体教结合模式在实践中的应用和对策。

关键词：体教结合；教学模式；人才培养；研究

目前我国的竞技体育事业发展已经较为成熟，在国际重大的体育赛事上占据重要的奖牌榜的位置，得到了社会的公认和认可。但是当前对于竞技人才的培养还停留在单纯的追求体育的竞技的成绩上，还没有建立健全竞技体育人才的全面发展的思路。

一、体教结合教学模式的意义

（一）体教结合

目前对于“体教结合”的内涵还不是统一，还没有完整统一的定义，但是对于“体教结合”的内涵的指向性是确定的，那就是体教结合源于我国在体育教育中造成的“体育”和“教育”之间的隔离。体教结合的模式就是要在统筹和协调体育和教育部门之间的关系，理顺之间相互的作用，以便能够相互支撑为进一步培养全面发展的高水平人才提供有效的支撑。体教结合的模式是站在科学发展和全面发展的视角，实现体育部门和教育部门在结构上的互补，在功能上的相互完善，构建在政府的宏观调控下社会、学校和政府为主导的一体化的高水平竞技体育人才的培养的新局面，使得相互之间的机制能够建立健全，实现人才培养的科学化、系统化和人性化。

（二）高水平竞技体育

体育作为一种文化交流的重要的方式，在中国被赋予更加重要的意义，由于长期中国实行的是举国体制，我国的竞技体育取得了重要的成就，特别是在近几年的奥运会上的表现取得了突飞猛进的成就，赢得了世界的赞誉，极大鼓舞了我国体育事业的发展。但是兴奋之余也开始对于我国的体育事业以及体育人才的培养进行相关的反思。一方面这些高水平竞技体育健儿都来源于各种体育学校的输送，说明了体育学校是高水平竞技体育的源头和重要生源地。另一方面由于体育学校在招生就业上的存在的瓶颈，使得招生越来越成为重要的难题，高水平竞技体育存在诸多误区。

二、“体教结合”模式下高水平竞技人才培养的现状

（一）现状分析

1986年原国家体委提出了以学校为战略重点的竞技体育人才的发展战略，标志着我国首度推出了体教结合模式的构想，至此开始了一系列的体教结合的相关的模式的探讨和实践应用，并建立了一系列的试点工作和尝试，目的是建立一个从小学到大学的以教育系统为主要模式的体育人才的培养模式。这与我国的教育的机构和教育的体制机制是分不开的。首先我国实行的是九年义务教育，绝大多数的学生的成长成才是离不开学校的环境，培养高水平体育竞技人才的重要的途径便是依赖于学校的教育的环境和载体。其次是体教结合的教育模式是在“以人为本”的教育观念和教育模式的影响下实施的，长期以来竞技体育取得了辉煌的成就，其中在竞技体育中凝结成的团结协作和顽强拼搏的精神，对于青少年的人格教育和素质的发展具有重要的作用。这样竞技体育就作为教育的一个重要的手段，为校园的体育文化的建设注入了新的活力。

（二）存在的问题

体教结合的高水平竞技人才的培养模式在实践过程中还存在着一系列的问题。这些问题表现在体教结合模式背景下的高水平竞技人才培养的各个环节和全过程。这主要是体现在以下几个方面：一是目标定位不清。体教结合不是简单的体育系统和教育系统的相加，而是充分发挥两者之间的资源互补的优势，从体制上机制上能够确立体教结合的建设性导向，以便解决当前体育人才的综合素质不高的现状。二是表现在学习和训练之间的矛盾日益突出，体教结合的模式承载着双项的任务和责任，而教育部门有没有将制定适应高水平体育竞技人才的科学的培养的方案，造成两者之间的矛盾较为突出难以调和。三是训练经费的投入严重不足。高水平的竞技训练以及相关的管理、设施的投入需要经费的大量补给，当前的体育训练的经费大都是自身进行自筹，但是受制于自筹经费的能力严重不足，严重影响和制约了体教结合的模式的推广和开展，使得自身的优势不能很好的进行发挥。

三、“体教结合”模式下高水平竞技人才培养的对策

（一）明确“体教结合”模式的目标定位

体教结合的模式不仅仅是提高高水平体育竞技人才的科学文化素质，还是为了体育人才的可持续和全面健康发展。因此体育部门和教育部门只有真正理顺之间的关系，不断深入思考体教结合的模式的现实重大意义，研究制定相应的人才的培养的实施方案，充分发挥两者之间的优势，才能真正实现体教结合模式的发展，为培养高水平体育竞技人才提供扎实的制度保证和基础。

（二）不断调整和改进学训之间的矛盾和误区

体教结合的模式的开展，就要摆脱轻视任何一方面的思想观念，改变原有的传统的大运动量和超负荷的运动的现状，制定科学合理有效的训练方式，注重与实践相结合的科学的合理的学训矛盾，不断推进调整和改进学训之间的矛盾。

（三）加大投资力度拓展融资渠道

经济基础是做好体教结合模式以及相关工作的重要的基础，也是提高教育手段和训练方式的重要的支撑，因此应该加大对于相关的投入的力度，政府要建立投入增长的机制，不断扩大对于高水平竞技体育的投入的力度，不断提高投入的精准性。另外要不断拓展社会融资渠道，不断加强和提高相关的社会群体和组织的融资渠道。

结语：

体教结合模式是为我国高水平竞技体育事业发展的重要的途径，也是相关人才培养的必由之路，推动相关的体制机制的创新就要不断加强和改进相关的模式，不断解决实践中的问题，破解相关难题推动高水平体育竞技人才的培养。

参考文献：

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[3]郭文庭,张西平,朱恺.主体教育理念下的竞技体育后备人才培养[J].山东体育学院学报.2010(07)

[4]彭丰.探讨“体教结合”培养模式对我国学校体育发展的影响[D].上海师范大学2006