创新VB教学的实践体会

创新VB教学的实践体会

何国勇

何国勇

（乐清市柳市职业技术学校乐清325604）

随着信息化引进课堂教学，在众多的编程语言中，VB语言以其强大的动能、简答的操作、立体的表现形式受到广大中等职业计算机教学的选择。但在实际教学过程中，由于多种原因直接和间接的影响，VB的教学效果始终没有达到预期水平，中职VB课程教学方法，必须要进行改革与创新。

一、中职VB课程教学方法实施原则

1、以学生为教学主体。无论是何种课程，何种教学方法，都必须以学生为教学主体。在实施过程中，进行有针对性的设计。首先，必须建立民主和谐的课堂环境，发扬教学的公平性，将学生完成至于主体地位，将学生从传统的被动接受状态中解脱出来。其次，必须要尊重学生，了解学生。教师只有在充分的尊重了解学生的基础上，才会设计出适合学生需求发展的VB课程和教学方法。最后，必须要学会科学的评价学生。

2、以实际应用为重心。中职的VB课程开设，通常有两种情况，一种情况是，在计算机公共基础课程中开设；另一种情况是，在中职专业计算机专业中，开设的VB专业课程。无论何种情况，目前的VB课程多和实际运用脱节，学生的实际应用能力过低，中职VB课程教学方法改革创新必须开始转移，应以实际应用为重心。让学生真正的动起来，培养学生自主学生的能力，使学生的实际应用能力，更好的符合学生就业的需要。

3、以学科专业化发展建设为主体思想。近年来，我国的就业压力过大，如何在同层次的毕业生中脱颖而出，成为企业需要的人才，中职毕业生必须要更好的完善自己的专业素养。就学校而言，中职教育不同于高中教育，虽然同属于中学教学学段，但是教学侧重点并不相同。必须重视学生的就业需要，在学校教学过程中，丰富学生的专业素养，要以学科专业化发展为主体思想，进行中职VB课程教学方法和改革创新。

二、中职VB课程教学方法实施策略

1、丰富学案设计，引导学生自主探究学习。在VB的实际教学中，经常会遇到过于依赖教师的学生，造成这种情况的原因有很多。中职学生的生源地都比较复杂，学生计算机水平多是良莠不齐，大多不在一个水平线上。教师要善于利用学案，对学生进行引导，培养学生自主探究学习的能力。教师在学案设计方面，可以从知识预习、VB案例、总结回顾三个方面进行有效的重点研究。知识预习部分，要涉及本节课程中，学生必须要了解的重点知识。VB案例设计，要多于实际生活中的案例进行联系，从案例界面、案例流程图等方面考量与设计，这一目的就是让学生更好的动起来。总结回顾，主要是起到强化巩固知识重点的作用，引导学生积极的思考本节课的学习重点，整理归纳知识点，及时反馈学习情况，更好引导学生自主探究学习。

2、积极创设情境，激发学习动力。VB课程的引导是非常重要的，VB课程长久以来给人感觉是过于严肃，逻辑性非常强，教师在实际教学过程中，应将课程导入作为教学的一个重点。当前主流的课程导入方法，就是情境的运用。教师要从情境的选取、设计、应用进行考量，将学生文化、兴趣爱好、热点问题进行融合，积极创设情境，将学生的学习动力有效的激发出来。例如：在对“密码登录程序”的课程导入过程中，教师就可以使用情境导入，将最为常见的几种登录界面进行图片截取，让其制作成课件的一部分，在课程开始时，给学生进行播放。创设学生是程序设计员情境，引导学生进行问题思考，这个程序是如何制作的，在制作过程中要考量哪些因素等等，更好将学生学习动力激发出来。

3、运用合作学习，培养团体协作能力。在传统VB教学课程中，学生过于被动，大多数时间是处于单独学习状态，这种学习状态并不合适VB课程。由于VB课程中，设计很多的实际操作问题，学生一个是单独对问题分析解决过于困难，这就需要教师运用合作学习，积极改变学生单独学习的现状。使用合作学习，教师可以用随机合作学生自有组合的方式，进行有效分组。有效分组必须要将学生的能力与水平进行考量，最好可以将班级中不同学习成绩的学生进行优化组合，达到每一个小组都可以形成学习研发互帮互助的状态。在合作学习中，教师要充分发挥课程引导作用，积极的指导学生自主合作学习。学生在合作学习中，可以有效增强学生的沟通表达能力，更好的培养学生团体协作解决学习重点的能力。

三、中职VB课程教学方法改革创新方向

1、素质化培养。培养VB通才和专才，这是人才培养中的一个重要问题，但是无论是通才还是专才，最终的目的都是要培养素质化人才。素质化人才的培养，不能只重视本科学一门课程的专业培养，要丰富相关专业的知识，将学生培养成学科专业化的同时要保证学生触类旁通。中职院校应保证各个相关领域课程开设数量，例如可以在开始VB等专业课程同时，开设数学、物理、法律、职业道德等有关课程，保证学生的的素质化全方位发展。

2、专业化教材编写。由于中等职业学校办学的侧重点并不相同，在教材选取上，有很多局限性。现在业界的主流提法，是中职校本教材专业化的编写。各学校应结合，学校所在地区情况，就业趋势，学校优势等特点，进行教材的编写。教材编写应注重教材框架构成、模块编写、偏重实际应用，应针对学生的需求情况，科学立体的进行教材编写。

3、教师团队梯队化建设。随着我国私立中等职业学校的广泛建立，学校与学校之间竞争激烈，教师人才流动性比较大。教师是教学开展基础条件，如果没有稳定的教师团队，教学是无法开展的。教师团队必须要进行梯队化建设，保证教师团队的良性发展。只有稳定梯度化专业教师团队，才能保证中职VB课程教学方法的改革与创新。

4、综合考量VB教学环节进行改革创新中职VB课程教学方法的改革与创新，综合考量VB教学的各个环节，进行有针对性进行改革。教师应从VB理论教学的初期开始，就必须紧紧围绕教学的重点、属性、方法对教学的的基础理论进行讲解；教学中期，应对流程控制语句、过程、数组等概念进行重点讲授，将常用算法与实际案例进行有效结合，进一步的有效讲解；教学后期，要将教学重点转移到VB的程序界面设计方面上来，将设计以及编程的方法进行讲解。在实验教学环节，教师应有效保证学生的上机率和动手率，对实验课程进行安排。

综上所述，在课堂教学过程中，有很多的因素可以直接影响到VB课程的教学。作为专业的VB教师，必须要将各个因素进行综合考量，才能更好的将中职VB课程教学方法进行不断的改革与创新。