材料作文审题三法

材料作文审题三法

晏辉

晏辉（陕西省镇巴县观音初级中学陕西汉中723600）

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2013）05-049-01

根据材料作文，是语文教师平时对学生进行作文训练的常用题型之一，要把这种题型的作文写好，关键一点就是做到审题要准，即对材料所提供的材料进行认真的审阅、思考和分析，并能够快速看准题型、辨准文体、找准文眼、把准范围和弄清要求，从而快速弄清出题者的意图。因为这一点决定了学生的作文首先是否符合要求，也决定着作文的优劣格次。题审不好，即使擅长构思、文笔洗练，也不可能写出符合要求的好作文。如何在有限的考试时间里准确审题，写出高质量的作文，我在平常教学中做了以下一些尝试和训练，效果还是不错的。

方法一，整体阅读，主抓关键词句。

整体阅读材料是为了把握命题主旨方向。而作文所给材料中，关键词句，尤其是那些议论性的语句。或是对记叙内容的深化，或是揭示主旨的点睛之笔。对我们把握材料主旨都起着非常重要的作用，考生应充分利用这些议论性的词句准确把握材料主旨，从而快速确立作文的主题。

如下列材料作文，俗话说：站得高，看得远。确实，楼上就比楼下看得远。看来，要看得最远，在地球上只有站到珠穆朗玛峰上了。如果身体不是足够强健，就只好望峰兴叹了。夜间骤然抬头，不觉诧异：站在平地，竟也能看到亿万里之外的月亮、星星。

这里，"如何看得远"便规定了话题方向。"抬头"这个词，则给我们揭示了看得远的另一种途径，进一步可引申到换种方式观察这一切入角度。而"站在平地，竟也能看到亿万里之外的月亮、星星"则进一步证明了观察方向改变的意义重大。抓住这些关键词和关键句，找准这些切入点，为下一步选材发挥了重要作用。

方法二，整合材料内容，变给材料作文为话题作文。

话题作文，因其谈论叙写的目标及要旨明确，便于学生选择恰当的切入点。给材料作文，因受学生阅读理解能力的影响，选择切入点就有了一定的难度。为了能不费时间选准切入点，我们可以采用变材料为话题的方法来降低选择切入点的难度。

如下列材料作文。

如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧郁。

如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在诚实中，他就学会了公正。

如果一个孩子生活在关爱中，他就学会了感恩。

纵观并整合上述材料，我们会发现："生活在……中"，强调的是孩子生活的环境；"学会了……"，强调的是环境影响的结果。据此，我们就可以把材料作文转化为以"环境对孩子成长的影响"的话题作文。这样，本次作文的切入点就好选择了。

再如"木秀于林，是一种高度；一柱擎天，是一种高度；孔融让梨，是一种高度；孔子问礼，是一种高度；铡刀面前，刘胡兰视死如归是一种高度；地震袭来，9岁的林浩勇敢镇定是一种高度……"

整合材料内容，抓住"高度"一词，我们很容易就可以确定一个以"高度"为话题的作文了。

方法三，重视材料后的提示语，猜测出题人意图。

有的给材料作文，在列举的故事之后，出题人或原作者会给一段提示语，这些提示语，多以议论为主。往往或批评，或褒扬，或肯定，或否定，因而我们很容易从中发现出题人的意图倾向。这就给我们选准切入点提供了帮助。重视材料后的提示语，猜测出题人意图，是有经验的学生考场作文取得高分的重要原因。

如下列材料作文："小猫汤姆和托比都认为自己的影子真讨厌，它们要摆脱掉影子。然而，无论走到哪里，汤姆和托比发现，只要一有阳光，它们就会看到令人抓狂的自己的影子。汤姆和托比最后终于都找到了各自的解决方法：汤姆的方式是，永远闭上眼睛；托比的措施则是，永远待在其他东西的暗影里。

因为痛苦的体验，我们不愿意去面对生命中的负面事件，但真正抵达健康的办法只有一个---直面痛苦。美国心理学家罗杰斯曾是最孤单的人，但当他面对这个事实并化解后，他成了真正的人际关系巨匠；美国心理学家弗兰克有一个暴虐而酗酒的继父和一个糟糕的母亲，但当他直面这个事实并从心中谅解了父母后，他成了解决这方面问题的专家。

切记："暗影和光亮一样，都是人生的财富。"

这个材料中，提示语里议论性的话语让我们明白：所谓的"影子"就指生命中的负面事件，对待负面事件，就应该直面正视。而且，"暗影和光亮一样，都是人生的财富"的肯定，也让我们认识到负面事件对人生成长的正面影响。所以，我们可以猜测出，出题人是让我们围绕"如何对待负面事件"来作文，并且，作文要体现出"正确对待负面事件，且谈出它对人生成长有正面影响"这一意图。

虽然现在考场作文对于材料作文的安排都不作为重点题型了，但是在平时的作文训练中，还是非常有必要教给学生如何进行材料作文的写作方法的。通过在教学中对以上三种审题方法的尝试和训练，许多学生也从中尝到了写作成功的快乐了。