浅析中专职业学校人文关怀在班主任工作中的应用

浅析中专职业学校人文关怀在班主任工作中的应用

张博

河南信息工程学校河南郑州450008

摘要：随着教育改革的逐渐深入，班主任工作的重要性得到了凸显。班主任一定要切实转变管理行为，要通过行之有效的方法来促使班级管理的成效有切实的提升。不失时机地抓好专业思想教育；尊重学生做到以人为本；发扬民主，培养学生的主人翁意识；用爱心去开启学生的心灵之门；意言传身教，做学生的表率。

关键词：职业教育；教育结构的调整；职校

1前言

学校的各项管理工作最终是要落实到班级之中的，班主任则是将管理予以有效落实的主要执行人，其在学校管理中所扮演的角色是至为重要的。在很多班主任的意识当中，班级管理主要就是纪律约束，这种方法虽然也有效果，但和当前的教育形势是有些距离的，因此说，若想使得班级管理赋有成效，广大班主任则要进一步完善管理理念，要将人文关怀作为管理的主要渠道，如此方可真正提升班级管理的实际成效。

2不失时机地抓好专业思想教育

对于中职学校来说，其本身就处于相对弱势的地位之上，其在社会中所能得到的支持也是非常有限。学生进入中职学校就读本就是一种无奈的选择，其对于所学专业也并不感兴趣，这就使得不少的学生出现了思想方面的问题，对学习产生了无所谓的态度，如果这种思想得不到及时的干预，不能在短期内转变，所带来的危害是很大的。

班主任一定要认识到学生思想上出现的种种问题，要把握时机展开思想教育，促使学生能够对中职教育产生认同感，并将个人兴趣转移到专业学习上来。

3尊重学生，以人为本

从学生身心成长的角度来说，班主任所扮演的角色是很重要的，这就要求班主任一定要能够展开行之有效的班级教育。应树立以人为本的教育理念，“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，从以往居高临下的控制、训斥学生转变为对学生尊重、真诚。在展开班级管理之时要注入情感，和学生的情感展开交流。

班主任一定要摆正自身的位置，要对每个学生展现出必要的尊重。在课堂教学之余，要尽可能多和学生接触，让学生对班主任产生一种内在的认同感，进而愿意接受班主任的教育。这里需要提醒的是，班主任切不可对学生进行过于严苛的管教，不能对学生的行为予以太多的限制，更不能只要求学生服从。一旦这样去管理班级，学生的个体性就会被束缚，其内心当中必然就出现逆反，长此以往，学生就会对班级管理产生厌烦，甚至去挑战班主任的管理。所以说，班主任必须要真正去尊重每个学生，要能够在学习、生活等方面给予学生必要的帮助，使自己能够为学生接受，从而为实现自己的教育目标铺平道路。

4发扬民主，培养学生的主人翁意识

在展开班级管理之时，班主任的一切行为均要以学生为出发点，要平等对待班级中的所有学生，要为学生创造展现自我的会，使其对自身产生认同感。同时还要让学生积极参与到班级管理之中，让学生感受到自身的行为对班级是多么得重要，如此一来就会形成良好的班风。另外来说，班主任还要相信学生，给予学生充分的尊重，使得学生能够认识到自己的价值，能够以更为积极的状态展开学习，使学生的专业能力得到切实的提升。这样的做法还可以使得班主任的管理压力大为减轻，能够获得大量的时间来思考教学以及管理方面的问题，提升个人的整体能力。

班主任不能有家长的专制作风，要耐心倾听学生的心声，工作作风民主化，制订班级管理制度科学化，要充分发扬民主，尽量让每个学生参与到班级事务的管理中来，量才使用。班级中的大小事情均可由专人负责，班主任先将各种工作进行整理、细化，再以书面形式征求学生的意见，让学生根据自己的能力和实力看胜任哪项工作，然后进行综合平衡协调，因个人分担的工作使自己心甘情愿的，干起来就很卖力。对于班干部的任用也可采用此种方法，如此可让学生充分感受到班级中的民主氛围，同时也促使学生投身于班级管理之中，并将个人的能力充分展现出来。

5用爱心去开启学生的心灵之门

相信大家都通过这则寓言：南风和北风都说自己能够让路上的行人将大衣脱掉。北风采用的方法是加大风力，结果是无功而返。南风采用的方法是增加温度，于是行人因为太热就将大衣脱掉。这则寓言留给我们的启示：教育学生一定要用爱心温暖学生，用真诚打动学生，感化其心。对于班主任而言，就要像南风一样，要让学生感受到来自班主任的关爱，从而使得学生愿意将内心的真实想法和盘托出，使得班主任的管理工作有的放矢。当班主任能够让学生切实感受到关爱，学生方能对班主任产生内在的认同感，此时的教育方式真正赋有成效的。

6重言传身教，做学生的表率

从学生的角度来说，一旦班规只是针对学生，而班主任凌驾于班规之上，学生就会产生失望、愤懑之感，甚至开始挑战班规。因此说，班主任一定要和学生一样去遵守班规，并要以个人的言行来对学生产生实际的影响，要成为学生的表率，如此方可使得学生真正亲师、受教。当然，班主任还要全面提升个人的综合素养，道德、学识等均要出类拔萃，让自己成为学生愿意模仿的对象；特别是班主任教师更是直接近距离影响着学生的人生观、世界观、价值观以及思想、性格、习惯，一定要注意自我修养和全面提高。也只有教师自己必须是一个身心健康、积极向上、乐观进取、自我完善的人，才能成为学生学习的表率。如此一来，班主任在学生心目中才能树立其高大的形象，方能获得学生的认可，班级管理也才能真正为学生所接受。

总之，班主任工作是一门综合的管理艺术，不但要身入，而且还要心入，才能真正掌握，成为一名优秀的班主任。