浅议关于化学实验中意外事故的防范

浅议关于化学实验中意外事故的防范

周文

关键词：学生实验；安全教育；事故防范

作者简介：周文，任教于贵州省遵义县第二中学。

随着新一轮课程改革的全面推进，教材在编排上做了很大变动，增加了许多演示实验、学生实验和课后的探究实验。而实验活动的增加，虽为学生主动地体验化学探究过程创造了有利条件，但同时也带来安全问题，这是每一位化学教师在实施新化学课程标准中都应高度重视的问题，因此必须将安全教育渗透到教学过程的始终。

一、培养安全防范意识

对于初中生来说，特别要上好第一堂安全教育课。学生第一次上化学实验课，既兴奋又好奇，什么仪器都想摸，都想试，因此上好第一堂安全教育课就非常重要。为了使安全教育课更具有指导性和实用性，可以着重从以下几个方面进行。

1.告知化学实验中可能发生的事故隐患

⑴化学实验中用到的仪器大多数是玻璃仪器，操作不当可能将玻璃扎进手里，造成不必要的痛苦。

⑵许多实验需要在点燃加热或高温条件下进行，这些实验都要用到酒精灯，若操作不当，轻者烫伤或烧伤手，重者引起火灾或发生爆炸事故。

⑶有些化学反应十分剧烈。如甘油和高锰酸钾接触；红磷和过氧化钠接触,都会立即燃烧。

⑷实验中经常用到的酸、碱、盐等化学药品，有的具有强烈的腐蚀性、毒性，有的易燃易炸，这些药品都有可能对人体造成伤害。如，实验中常用到的盐酸、硫酸、硝酸、氢氧化钠、氢氧化钙等有强烈的腐蚀性；一氧化碳、重金属盐等有毒性；红磷、白磷、金属钠、钾、酒精等是易燃物。

2.实验设备安全运行及存放环境

(1)严格按照设备运行、存放环境指标要求，做好精密仪器设备夏季防潮、防虫等环境保护工作，保障仪器设备安全高效运行。对临时停用的实验室要做到断水、断电、关闭门窗，要妥善保管好贵重仪器设备和材料，做好防潮、防虫等工作。必须根据大型精密设备仪器技术指标要求配备干燥剂、除湿机、精密温湿度计等。

(2)按照要求做好实验材料及标本的存放，防止失效、泄露、虫蛀、损坏。

3.告之一般事故的自救和应急措施

①许多化学实验要在加热、点燃条件下进行。同学们不仅要了解和掌握正确的灭火原理和方法，实验时还必须备一块大一些的湿抹布，万一酒精灯碰翻着火立刻用湿抹布盖灭。实验时不小心将手烫伤时立即用冷水冲。

②化学实验中经常用到的浓酸、浓碱都有很强的腐蚀性，取用时一定要格外小心，避免碰到皮肤或衣物上。如果酸或碱沾到皮肤上立即用较多的水冲洗(浓硫酸必须先用布擦再用水冲)，如果是酸再用3％—5％的碳酸氢钠溶液冲洗，如果是碱再涂上硼酸。万一酸或碱溅进眼里立刻用水冲（切不可用手揉眼睛），必要时去医院处理。

③实验中若使用或产生有毒的气体，一定要注意打开门窗使空气流通，如条件允许最好在通风橱中进行实验或使用抽气装置。万一发生毒气严重外溢或较大面积火灾且事故不可控制时，应按事先安排好的逃生路线屏住呼吸，迅速离开危险区。

4.实验中应注意的问题

(1)安全实验的要求

①实验前：认真阅读或设计实验报告，了解实验中所用仪器、药品及化学反应中可能存在的事故隐患，制定必要的防范措施。

②实验时：要安静有序进入实验室，听从教师指挥，保证走道畅通，认真听和观察教师对实验操作的讲解和示范。然后，对照实验单仔细检查仪器和药品，如遇试管夹太松，铁架台上铁圈旋纽转不紧，酒精灯管口有裂缝，试管底部破裂等问题立即汇报实验老师。不要取用未经鉴定无标签的试剂，用药量宁少勿多。在实验过程中要规范操作，尤其是使用或做一些可能对人体造成伤害的药品及实验时一定要小心，谨慎。实验中禁止大声喧哗、转脸下位互借仪器等。遇到处理不了的问题，不要自作主张，要及时问教师。实验完毕后按要求及时清洗仪器，损坏的仪器拿出来交给教师。然后安静有序离开实验室。

③实验后认真完成实验报告。报告中要有实验安全方面存在的问题、反思和小结。

④做家庭实验时，没学过或没做过的实验不要贸然去做，应先查阅相关资料，针对实验中可能存在的安全问题，事先制定好防范措施，请教师审查后再做。

二、将安全教育渗透到教学的每个环节

教师是安全教育的主要实施者，要杜绝学生实验中意外事故的发生，教师必须从自身做起，将安全教育渗透到教学的每一个环节。

1.教学目标体要体现安全教育

目前,我国义务教育阶段，化学课程目标主要由“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”三个方面组成。不少教师制定教学目标时，只重视实验“过程目标”及“知识技能目标”,而忽略了实验过程中的安全目标。这样的教学目标是不完整的，完整的教学目标应还应当体现安全教育。

2.备课要写入安全教育

从目前我国现行化学教材来看，学生实验报告的编写一般由实验目的、原理、仪器、药品、步骤、现象、结论等几部分组成。目前多数化学教师正是按照以上几个方面去备课的。显然，这种备课思路忽略了化学实验中非常重要的安全问题。如果备课时将实验中可能预见的不安全因素、意外事故的处理方法写进教案，课堂上再加以强化教育，学生实验事故的发生率会大为降低。因此教师备课时应将实验中的安全问题作为教学中一个重要环节写进教案。

3.课堂教学要渗入安全教育

学生实验中意外事故的发生，源于不规范的实验操作。教师在演示实验中的一举一动，都直接影响到学生动手实验时操作的规范程度。因此，教师在课堂上要规范地做好每一个演示实验。实验前要将不规范操作可能导致的后果，所用药品是否对人能造成危害，万一发生意外事故的处理方法等，实验前告知或提醒学生。实验结束时，要及时组织学生做好安全实验小结，对验中是否存在事故隐患进行分析和反思，真正做到把安全教育渗透到课堂教学中。

三、增强安全意识，全方位做好意外事故防范工作

要避免或减少化学实验中意外事故的发生，还必须全方位做好事故防范工作．为此，应做好以下几方面工作：

1.警钟长鸣

安全教育是一项持续而长久的工作。每次学生实验前都要先向学生提问“该实验所用仪器的正确操作方法”，“实验中有哪些安全问题是要注意的”，“万一发生意外事故如何处理”等。

2.培养小实验安全员

目前,我国中学多数学校班级人数约为四五十个人。条件好一点的学校，学生分组实验两人一组。四五十个学生在同一间实验室里做实验,无疑给教师的管理、指导及意外事故的应急处里带来不便。通过培养小实验员，可以解决上述问题。

3.制定应急方案,配备自救器材

化学实验中万一发生意外事故，要将事故造成的伤害降到最低点，应做好以下几方面工作：

(1)实验室要配备各种灭火器材如沙箱、各种灭火剂和灭火器。教师要掌握各种灭火器材的使用方法。实验桌上放一快较大的湿抹布。

(2)在实验室配备一个用来急救的治疗药箱，箱内一般应配备以下医疗药品。红药水、龙胆紫、创可贴、烫伤膏、75%的酒精、酒精棉球和0.1%的碘酒等。

(3)安排好逃生线路。对于四五十人一个班级的大班，若发生较大面积的火灾或毒气泄露,全班学生一齐向外拥,势必造成更大的伤害事故。为此,第一次上化学实验课时,应安排好必要的逃生线路,保证在全体师生能在最短的时间内将紧急疏散到安全地带。

学生实验是化学教学中的重要组成部分，它既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的探究能力。但是，有些化学实验又是有危险的。因此，教师在教学中要时时提醒学生，规范操作，安全实验，警惕化学实验中的杀手。

四、药品安全与环境保护

1.加强实验教学中易引发火灾隐患区域的管理和排查力度，如易燃易爆物品的管理（特别是易燃的试剂）；助燃物质的管理（氧气、氯气、高锰酸钾等氧化剂）；火源管理(酒精灯、煤气、电炉、打火机，火柴、烟头等能引起明火的物品)。

2.加强对实验室贮存化学药品冰箱的管理，对用来贮存易燃易爆化学试剂的冰箱定期进行彻底的检查，防止冰箱内易燃易爆的挥发气体浓度偏高而发生事故。

3.严格对危险品的管理。定期对剧毒物品、危险试剂和放射性物质的存放使用进行安全检查，各有关单位加强对危险品仓库的检查和监督管理，要有严密的剧毒物品、危险试剂和放射性物质领用及用后处理等各环节的管理制度，严禁丢失、泄漏或污染环境。

4.对有毒废气、废液等有害废物的处理与排放要符合环保要求，防止污染水源、空气、土壤环境。

参考文献：

[1]教育部.化学课程标准(实验稿)[S].北京：北京师范大学出版社，2001.

[2]九年义务教育三年制初级中学教科书化学(全一册)[Z].北京：人民教育出版社，2001.

作者单位：贵州省遵义县第二中学

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