激情展现，合作优化——幼儿合作理念培养策略

激情展现，合作优化——幼儿合作理念培养策略

傅君

绍兴市柯桥区秋瑾幼儿园浙江绍兴312030

摘要：幼儿园教育应该关注同伴的合作行为，通过多方面元素的融合让幼儿的合作意识得以培养，让幼儿对于合作理念产生新的认识，让幼儿的合作能力得到提升，为幼儿的更好发展奠定基础。基于此，本文就幼儿合作理念培养策略进行分析研究，希望可以为幼儿的健康成长提供借鉴。

关键词：幼儿合作理念；培养策略；幼儿教学

中图分类号：

前言：合作并不是简单的行为表现，其更是一种思想上的深刻认知，是技能和思想的综合表现。合作理念的融入需要从幼儿抓起，通过对幼儿一举一动、一言一行来进行启发和纠正，逐渐培养幼儿的合作意识，提升幼儿的合作能力。因此，教师要注重在幼儿园教学过程中做好合作理念的渗透，让幼儿能够通过园内的各种活动，各种课程开设来达到合作精神的秉持，让幼儿的合作能力得以培养。

一、幼儿合作理念培养的重要性

有专家曾指出：21世纪的成功者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。合作是幼儿在未来适应社会，立足社会不可缺少的重要因素。而在当今社会，随着独生子女家庭的增多，孩子愈来愈成为家庭的核心，使幼儿形成惟我独尊、自私等不良的行为习惯。不管是在幼儿园里还是在家中和小朋友完耍过程中，我们经常可以看到，由于孩子不会合作，他们会你争我抢自己喜欢的玩具，独自游戏，不与同伴交流。为了让幼儿体验成功与喜悦，获得合作的快乐，我们借助各种方式，通过开展丰富多彩的活动，帮助幼儿学会合作，主动合作，以真正适应时代。

二、幼儿合作理念培养策略

1.引导幼儿的合作意识

在日常生活中发生的交往，往往是大量的，真实的，自然的，也是我们教育者应及时把握的极佳教育时机。比如，一次晨间活动时，由于幼儿来得晚，玩不多长时间就要吃早餐了。我给每个幼儿只发了一个动物玩具。可是，我看见每桌的幼儿在一起都很开心地玩玩具。原来每桌的几个幼儿把玩具放在一起玩，有的桌幼儿在玩动物比赛：有的桌幼儿在开动物联欢会等等。看到幼儿们合作的这么愉快，我及时给每个幼儿一个小奖励，并告诉他们这是他们合作很棒给予的奖励。当幼儿做出合作行为，能较好地与同伴一起合作学习或游戏时，教师要及时给予肯定、鼓励。比如：你们这组小朋友配合的真好；你们一起拼搭的轮船真漂亮!教师赞许的目光，肯定的语言，微笑的面容，对孩子亲切的点头，折一个纸工奖励给合作的幼儿，能促进幼儿，使幼儿受到极大的鼓励。因而，进一步强化其合作的动机，愿意做出更多的合作行为，能较好地与同伴一起合作学习。

2.培养幼儿的集体意识

幼儿在园的一日生活中，有很多事情需要个别几名幼儿为大家服务，通过服务的形式让幼儿能够更好地参与到集体活动中来，让幼儿逐渐萌生更好地集体服务意识，从而让幼儿的集体合作感受更加深刻。比如，我在进行幼儿教学时候，一旦吃饭时候，我就会让孩子们成为小小集体管理员，让孩子们来轮流发碗筷、收发玩具、摆放水杯、摆放毛巾等。孩子们表现的都非常积极，很多时候表现较好的孩子还会教给其他孩子如何做，大家的情绪都非常高涨，表现也非常好。孩子们也通过为大家服务以及受到教师的肯定。使幼儿从中感受到自己的行为给大家带来了方便、快乐。同时也使全班幼儿意识到每个人都应该积极主动地为集体出力，只有这样老师和小朋友都会喜欢自己，从而提高对集体的意识。同时在轮流为大家大家服务也产生了合作意识。如：午睡起床后,有的幼儿摆放手巾、有的幼儿摆水杯、有的幼儿帮教师分间点,久而久之幼儿的合作意识得到了增强。

3.家园合作，培养幼儿合作能力

人类生存在社会中，本身并不是孤立的。人与人之间，人与社会之间都是相互联系、相互依存的。其中，最重要的就是要有合作意识，如今的幼儿大多都是独生子女，单门独户的住宅，减少了幼儿游戏的场地，也限制幼儿游戏和与同伴间自由交往的机会，这就需要家长和教师积极为幼儿提供适当的场所，让幼儿交往合作。在日常的教育当中，家长和教师不应当简单直接地告诉幼儿应当遵守的行为规范，而应当告诉幼儿遵守规则的原因。不再以简单的对、错，应不应该来判断幼儿的行为而应当从更加高级的角度。从共同利益和价值观的角度，提高幼儿合作的认识能力和合作意识。教师和家长可以在日常生活中，通过阅读、游戏、谈话等向幼儿传授一些合作时需要使用到的技巧策略等帮助幼儿主动合作。比如，教师可以通过定期召开家长会的形式来和家长取得沟通联系，让家长能够及时了解幼儿在园内的生活和表现，让家长能够针对幼儿的表现来进行生活方面的关注和注重。此外，教师还可以各国开展多样化的活动形式，让家长和幼儿一起来进行合作，通过让家长参与的形式来让家长与幼儿之间形成很好地合作关系，让幼儿能够感受到父母对其的关注，让幼儿在潜移默化中感受到父母的合作表现，从而能够更好地地对父母进行模仿和学习。

结语：

合作学习对于我们教育者更新教育观念，实现教育目标有很重要的意义。是一种值得借鉴的现代教学思想与策略体系。我们要结合幼儿园的实际情况，开展合作教学，切实提高幼儿的合作行为尤为重要的。

参考文献：

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