如何加强现代幼儿园管理

如何加强现代幼儿园管理

邵梦坤

河北省邢台市桥东区第二幼儿园邵梦坤

摘要：新形势下如何科学规范管理幼儿园，来适应社会发展需要，已刻不容缓地摆在每个幼教工作者的面前，也是广大幼教管理者探讨的重要课题之一。

关键词：幼儿园管理

新形势下如何科学规范管理幼儿园，来适应社会发展需要，已刻不容缓地摆在每个幼教工作者的面前，也是广大幼教管理者探讨的重要课题之一。笔者对此浅谈以下几点：

一、现代幼儿园管理的特点

1、幼儿园管理是管理和保教工作的统一。

这个特点是由幼儿园的任务决定的。首先，幼儿园的管理目标要服从幼儿园的保教目标。二者互为依据和手段。管理过程即是保育和教育的过程，保教目标即全面育人，它是管理目标的出发点和归宿；管理目标为保教目标的实施提供策略方法和手段等具体的保证。幼儿园的管理目标和幼儿园的保教目标，二者是统一的，同时存在于幼儿园的教育管理实践中。

2、幼儿园管理的核心是对人的管理。

幼儿园的根本任务是育人。管理者是园长，管理对象(管理的中介)是保教职工，管理的服务产品，是每一位幼儿及其健康的成长与发展。在管理过程中，管理者首先要善于激发和调动保教职工的积极性，这是做好各项工作的根本保证；其次要重视协调好人际关系，创造良好的精神氛围；再次工作的重心要向保教“一线”倾斜，整体工作要向幼儿倾斜，遵循“儿童至上”的原则。

3、幼儿园管理的复杂性。

幼儿园虽小，是基层单位.但是各个部门齐全，工作事务繁多，就像麻雀一样五脏俱全。育人工作十分复杂和艰巨，教师对幼儿的健康、游戏、学习、情绪状态、生活，包括吃、喝、拉、撤、旺等，全面负责。工作的成效必然要受儿童身心发展规律和教育发展规律的制约。幼儿园管理应当做到:首先确定保教工作目标要有预见性。预见到未来社会发展的需要，未来儿童发展的需要，为儿童今后的几年、十几年、甚至几十年着想；其次幼儿园教育必须与社区教育、家庭教育相联系、相一致，相互补无，形成合力；再次考核评价幼儿园管理效果的时候，防止简单化，注意模糊性，将定量评价与定性评价结合起来；最后是幼儿因管理的方法手段符合“人本”精神，尤其不应以经济处罚作为管理的主要方法或惟一方法。

二、加强现代幼儿园管理的策略

1、更新教育理念，确立办园目标

一个幼儿园必须要有明确的办园目标，才能生存和发展。办园目标是基于一定的教育思想，所设定的组织目标，确立的根本职能与使命，其中最关键的是要在办什么园和怎样办园、培养什么样的人和如何培养的问题上形成明确的思路。在市场经济条件下，幼儿园的办园目标、发展规划的制定应注重：一是盯住内部职工，创设有效激励机制，营造人才能脱颖而出的环境，确立幼儿园各项工作的最佳绩效；二是紧盯市场、社发以长的需要，这也是幼儿园生存发展的生命线，幼儿园要面向广大群众，要关注和了解社会需求的变化，调整管理方式和对策，以最大限度地满足社会需求，求得自身的生存与发展；三是盯着上级政府和主管教育部门的政策和制度，为幼儿园的发展“保驾护航”。“以儿童发展为本”，这是一个符合终身教育理念的定位，一个符合社会发展需求的定位，一个符合幼儿长远的、可持续发展的定位。幼儿园要尽量在幼儿有限的生活、学习期间，为其提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。有了这样的办园目标，幼儿园才能永远充满活力和生机。

2、充分发挥领导班子的作用，实现幼儿园管理工作的优质高效

1）、把实行园长负责制和发挥幼儿园领导班子集体作用结合起来

要想对幼儿园工作实行有效的领导和管理，必须依靠领导班子集体的力量，以个人的吸引力、个人的品质和创造思维，把班子成员集合为一体，与成员之间建立起一种思想、心理上的默契，要善于分权、放权、充分发挥整个班子的作用。

2）、要提高整个幼儿园领导班子的威信

领导者在树立个人威信的同时，要注意树立和维护领导班子的整体威信。班子中的每个成员都要有优化班子结构的共同愿望，互相之间能开诚布公，及时消除隔阂，工作中互相支持，适应，分工不分家，有全局观念，对领导班子有强烈的认同感和相属感，切忌互相拆台，离心力德，用人不疑人，疑人别用人。

3）、重视领导班子的进修提高

幼教改革日新月异，要求也在不断提高，每个领导成员都应该有一种忧患意识，要重视自己专业水平的提高和观念的更新。4）、重视幼儿园新领导管理人员的培养和选拔抓好这一工作，对幼儿园的发展，提高保教质量具有长远的战略意义。不论采用任何方式和途径产生新的幼儿园管理人员，都必须严格把关，从严任职资格。

3、注重基础管理，启动内部活力

幼儿园的管理工作，应坚持以人为本，管理育人的管理原则，制定出切合实际的管理制度，好的规章制度能凝聚人心，调动职工的积极性、创造性，能起到规范、励的作用。要强对岗位人员的检查与指导，掌握她们的工作态度和能力，及时调整岗位，减少“人浮于事”的现象，发挥各岗位人员的优势和潜能，注重不同岗位人员的“心理调换”，进行换位思考，鼓励教职工为幼儿园管理出谋献策。定期召开教代会、工代会、民主评议会，充分发挥民主集中制的原则，集思广益，听取教师的建议，发挥教职工的民主管理和监督作用，最大限度地发挥每位职工的积极性和创造性，挖掘出最大能量。

幼儿园应将教职工的工资、津贴、奖金分配与工作业绩结合起来，建立一套合理、完善、科学、有效的、适合园所实际的考核奖惩方案，使教职工职、责、权、利相统一，促进提高工作效益。利用经济效益这个杠杆，奖优罚劣，多劳多得，宏观控制，建立健全能者上、平者让、适者任、庸者下的用人机制，使优秀的职工有事业感，平庸的职工有压力感，不称职的职工有危机感，创设宽松、和谐、民主、平等的工作氛围和干群关系和谐、师生关系融洽、同事团结协作、同伴友爱互助、无尊卑之分、彼此信赖、互相尊重的人际环境。幼儿园只有以制度管人，让制度服人，人人服从制度的管理，才能朝着规范化、科学化的轨迹发展前进。