做好特色课堂教学实际

做好特色课堂教学实际

李英明

河北省廊坊市职业技术教育中心李英明065000

【摘要】：“青年强则国强，青年立则国伟大的“中国梦”，而且满怀信心地表示这立”，作为高校的青年大学生来说，只有把个梦想一定能实现。“中国梦”的本质内?自己的热情、激情、活力投身于中国特色社是实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会主义伟大事业之中，才能让青春焕发出绚会和谐的光彩。

【关键词】：中国梦、主题教育、师生关系、

一、“中国梦”的影响意义

“中国梦”为探索人类文明多样三、当代大学生如何实现“中国梦”化发展道路开辟了更加光明的前景。“中国实现“中国梦”必须走中国道路，这梦”是对近代以来中国人民取得民族独立，就是中国特色社会主义道路；实现“中国实现国家富强的继承与发展。实现“中国梦”必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义梦”，既是实现民族复兴的伟大历程，也是为核心的民族精神，以改革创新为核心的时中国人民开拓、坚持和发展中国特色社会主代精神；实现“中国梦”必须凝聚中国力义发展道路的伟大历程；“中国梦”是对改量，这就是中国各族人民大团结的力量。

改革开放关键时期中国人民提升自信，理想引“中国梦”是国家、民族、社会梦想领的精炼浓缩与真实写照。梦想不灭，希望和人民大众梦想的统一，是整个民族的梦，永在。“中国梦”是中华民族自强不息的不也是每个中国人的梦，更是青年大学生的共竭动力，牵引着中国砥砺前行的脚步。而实同的梦。青年大学生，要对自己负责、对他现“中国梦”的过程，正是一个中国人民寻人负责、对社会负责、对国家和民族负责，回、重建并坚定民族信仰的过程；“中国这是青年人追求目标的重要标志，也是青年梦”是对当今社会大学生思想政治教育内容成长、成才的基础。作为国家培养的当代青与形式的最佳结合。

大复兴的征程上贡献自己的力量。

二、梦想与现实的关系

梦想源于现实，又高于现实；梦想的实现脱离不了现实，必须依据现实，从现实出发才能追梦、筑梦、圆梦。因此，在“中国梦”主题教育活动中，我们不能只讲“中国梦”的美好设想与憧憬，更应该阐明“中国梦”面临的现实机遇与挑战。一方面要特别讲明重提中国梦的现实背景，如我们从1921年开始在中国共产党的领导下已?实现了民族独立梦，新中国成立后又实现了两弹一星梦、重返联合国梦、东方魔稻梦、港澳回归梦、入世梦、奥运梦、世博梦、航天梦、航母梦、诺贝尔奖梦等一系列梦想。增强人民群众对当前实现“国家富强、民族振兴、人民幸福的”中国梦的认同与信心。另一方面我们更不能忽视阐明我们在“中国梦”的梦想道路上依然存在的困难与障?，比如在国内依然存在有看病难、买房难、上学难、就业难以及食品安全、分配不公、腐败形势严峻等众多社会问题；存在着严峻的人口、资源、环境等发展问题。在国际上，当今世界并不太平，霸权主义和强权政治依然存在；我国周边地区也并不安宁，国际反华势力仍然存在；我国在?济、科技上与发达国家差距较大等一系列问题。即在主题教育活动中既讲梦想又讲困难，使人民群众形成“中国梦”筑梦过程任重而道远的心理准备和艰苦奋斗的圆梦决心。简言之，就是通过对现实的分析使全国人民明白：重提“中国梦”并不是在痴人说梦，而是对历史、对现实的总结和升华，更不是说看不到筑梦中面临的困难而进行的空想，而是反复权衡之后才慎重提出的宏愿，从而消除当前教育活动中某些人错认为的中国梦过于虚幻或者缥缈的假象与误解。

三、梦想的取向与实现的手段的关系

梦想作为对未来的渴望与憧憬，反映的是一些美好的、具有目的性的、带有取向性的东西。这些东西一旦失去了实现的具体手段或方法，将会沦为幻想或者泡影。换言之，缺少对筑梦操作、方法、实践部分的设计的梦想只能是幻想。所以，在“中国梦”主题教育活动中我们要处理好的第二个问题就是梦想取向描绘与实现手段设计的关系。在主题教育活动中我们不能一味的只强调和描绘“国家富强、民族振兴、人民幸福”的美丽国家梦这一共同渴望与憧憬，也不能一味只强调“中国道路、中国力量、中国精神”这一梦想路径和“建党100周年时，实现全面建成小康社会；新中国成立100周年时，建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标；21世纪中，实现中华民族伟大复兴。”这一梦想路线图，而是应该把重心放在如何才能更好的走中国道路、如何才能发扬中国精神、如何才能凝聚中国力量，如何才能实现“两个百年”目标的筑梦策略与方式上，并进而具体阐明我们的党和政府在筑梦中要做些什么，正在做些什么，是否以身作则带领全国各族人民去筑梦了！而避免仅仅是教育或者要求社会中的每个个体做些什么。否则，就可能引起部分对当前社会环境、政治环境抱不乐观看法的群众产生对“中国梦”的不信任与怀疑，让一些人觉得我们的“中国梦”有“假、大、空”的嫌疑。

它既是全面发展的标志，也是推动全面、高效发展的重要条件，广大的青年大学生要在学习、实践、创新过程中逐步培养、锻炼、摸索和不断提高。

综上，在“中国梦”主题教育活动实践中，我们应区分国家梦和个人梦的差异之处，避免简单的将国家梦当做个人梦，也杜绝将国家梦直接当做对每一个普通个体的要求，而是首先将国家梦作为党和政府对人民作出的承诺，在此基础上进而营造环境引导个体从内心产生个人梦。也即是说要把主题教育活动的重心放在激发个体梦想、分析圆梦面临的机遇与挑战、探寻筑梦的策略与方法等环节上，提高“中国梦”主题教育活动的实效，防止中国梦主题教育活动在人民群众心目中留下的是空洞、虚幻、缥缈的误解与表象。