构建互动式教学模式下的初中英语教学

构建互动式教学模式下的初中英语教学

杨世丽

杨世丽云南省西畴县第二中学663500

【摘要】当前，对学生语言表达能力的培养，成为英语教学的最重要部分。因此，对于教学过程中师生互动以及实践表达的要求也逐渐提高。但是现在，以说教灌输为主的传统教学模式仍然被许多初中英语教师沿用，这就与当前英语教育的要求相违背，不利于培养学生语言表达能力，更阻碍了总体英语教学质量的提高。

【关键词】初中英语；互动式；教学应用

中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）04-170-01

引言：当实行“互动式”英语教学时，教师应有意识地加强对学生的鼓励与引导，而非一味教育灌输，这样，就可以调动学生的积极性，真正提高学生英语交流能力。

1互动式教学模式对于促进英语教学的作用

1.1有利于改变教师在教学过程中的角色，不再是“指挥官”

互动式教学模式在英语课堂上实行时，教师的重要性并没有被削弱，相反地，其启发与引导是学生自主学习的基础与前提。首先，在英语课堂教学过程中，教师应当进行指导、组织，并且参与其中，而不是让自己成为“指挥官”。英语课堂上，教师的指导作用应得到充分显示，并依据各个学生的生理、心理、智力水平等各方面指标，因材施教。

1.2有利于培养学生的合作精神

互动式教学模式涵盖范围较广，它不仅包含学生和教师的互动，还包括小组成员间的互动、小组与小组间的互动、每位学生间的互动等丰富多彩的互动形式。

1.3有助于构建融洽的师生、生生关系

互动式教学模式不同于传统的教师对学生单向灌输的教学方式，而在于建立一种充分激发学生主动创造性的教学模式，不断培养学生的自主性和独立性，使学生逐渐学会与教师同学进行学习上的交流，共同思考、思维碰撞、最终解决问题。由此可见，互动式教学模式有其独特优势，对于教学的发展有一定的推动作用。

2互动式教学模式下初中英语教学措施

2.1学生主体作用

在实际的初中英语教学当中，互动式的教学方式所取得的教学效果比较显著。这种教学方式需要老师们不断的对学生进行知识的引导，通过互动等方式进行知识的交流。在开展英语教学活动时，英语老师要确定出其具体的教学目标，然后将这一教学目标告知给学生，辅导学生们学习英语知识，帮助学生，答疑解惑，同时，英语老师还要给学生们提供和其实际教学课程相关联的学习资源。在进行英语单词的教学过程中，其老师可以提前将所需要讲解的英语词汇布置下去，让学生们对这些新的单词预习，尽可能的养成一个独立自主的学习习惯。在上课时，老师可以让学生们自行的组建英语小组，从小组中抽选出代表，对这些单词的发音以及使用的方式等进行深入的分析，对其整体小组的学习成果进行检验。在实际的英语教学过程中，英语老师还要不断的对其教学方式以及理念进行摸索，找到平衡师生关系的关键点，让老师的指导作用可以最大限度的发挥出来，同时确保学生们的主体课堂地位。在阅读英语文章时，老师要根据学生们自身的学习情况，分配出不同难度的学习任务，让学生们可以对其英语问题进行思考，发挥出自身的优势，给予学生们一个展现自我的机会，调动起学生们学习英语知识的兴趣以及热情，树立其学习的信心。

2.2带动学生

想要提升学生们的英语学习能力，就要让学生们之间形成一个高效的交流探讨关系，这种互动式的教学方式能有效的升华师生之间的友好关系，还能促进学生们之间的交流互动活动的开展。想要让学生们对其文章内容有着更着更为深度的理解，老师们可以适当的确定出相应的关键词，让学生们对其关键词进行联想和想象，对其整体的文章内容进行把控，在英语课堂开始之前，老师要将学生们依据一定的原则划分成几个不同的小组，同时还要赋予各个小组展现自我的机会，将其意见表述出来，所有的小组成员都可以参与至其中，使用分工复述的方式，从小组中选出代表，鼓励学生。让学生们可以用这个关键词进行故事的编制，每个小组都要分配好相应的学习任务，这种小组讨论的学习方式能有效的提升学生们之间的交流程度，强化学生们自身的创新意识，让学生们可以形成一个互帮互助的关系，共同去解决问题，提升其实践能力。

2.3互动交流

开展互动式的教学方式时，必须要确定出学生们的主体课堂地位，老师要发挥出其自身的主导效用，帮助学生们学习各类英语知识内容，将这种互动式的教学方式完整融入到英语课堂当中，让师生之间可以达到和谐共处的目的。对于教师来说，要具备灵活的教学方法、新颖的教学安排和设计、有很好引导学生的实力，使学生能够积极参与与思考，从而提高学生的学习能力。教师可以采用丰富多彩的教学方式吸引同学，引导学生更积极主动地投入到学习当中。除此之外，对学生进行评价时应避免单一片面的评价，应考虑学生的自身素质和一些客观条件的限制，对学生作业完成情况进行综合评价，因为客观公正的评价更能够增强学生的信心、激励学生充分发挥自己潜质，培养更浓厚的学习兴趣。

结语：总结之前的叙述和分析我们可以得出，随着时代的不断发展和进步，像“互动式”这种教学方式的应用已经比较广泛了，如果在初中英语教学中广泛采用“互动式”教学模式，对于发挥学生的积极性、主动性和创造性具有积极意义，对于增强学生的主人翁意识也有极大的帮助。此外，还利开展以后的教学工作，有效提升教学的质量和效率。

参考文献：

[1]邓觉晓.初中英语课堂中互动式教学模式的改革探索[J].吉林省教育学院学报(上旬).2014(06).

[2]徐靖静.互动式教学模式在中职护理英语教学中的应用[J].卫生职业教育.2017(24).

[3]赵迎花.浅析初中英语写作教学的以读促写[J].文理导航(上旬).2017(11).