试述色彩心理学视角下中学校舍建筑色彩

试述色彩心理学视角下中学校舍建筑色彩

胡乔乔

重庆海迈建筑工程设计有限公司重庆市400000

摘要：随着新课程改革的全面推进，人们也对中学生的校园环境和校舍建筑提出了更加具体的要求，要求学校能够为学生提供更符合要求的育人环境和人文关怀。而从这方面来看，建筑色彩的运用得当，能够起到调节中学生身心发展，缓解中学生心理压力的多种作用。在本文之中，从色彩心理学的角度入手，分析了中学生对校舍建筑色彩的心理需求，并结合中学校舍建筑色彩运用的实际情况，提出了色彩心理学视角下中学校舍建筑色彩的运用方法，希望能对相关行业的从业人员起到一定的启发作用。

关键词：色彩心理学；中学校舍建筑；色彩

一、中学生对校舍建筑色彩的心理需求分析

中学生的心智尚未成熟，容易受到外界的强烈影响，在这一阶段之下，学生的心理和生理变化较大，往往会由于学业压力、心智不成熟导致心理问题的产生。而根据实际调研分析来看，中学生阶段也是心理问题的多发阶段，学生一天之中往往有9个小时要在学校之中度过，而寄宿的学生在校时间高达24个小时，因此，校舍作为学生最为重要的活动场所，往往在中学生日常生活和学习生活之中扮演着较为关键的角色[1]。

中学生对校舍建筑色彩的需求往往来自于教育需求和心理需求两个方面，其中，教育需求则是指满足当前我国教育之中强调的对中学生心理健康和身体健康的基本需求，要求既能凸显出学生素质教育全面发展的客观要求，同时也要能够体现出对学生的人文关怀。从这方面来看，中学校舍的色彩要更加简洁朴素，搭配合理，从而起到陶冶中学生情操，缓解学生压力的作用。而心理需求则是根据当前色彩心理学理论之中色彩与思维之间存在的联系，通过丰富的色彩搭配来满足中学生的心理需求。在研究之中我们认为，中学生心理波动的产生往往与环境色彩有着紧密的联系，消极情绪严重的学生喜欢红色和灰色，而心理较为积极的学生更喜欢蓝色。这也是医学领域之中色彩治疗方法的产生原因。在研究之中，一般认为中学生的颜色偏好应该为冷色调的白色、蓝色与黑色，之后为暖色调的红色与橙色。在研究过程之中，专家认为中学生校舍建筑色彩不应该选择过于暗色调的颜色，应该运用暖色和明亮的色调来提升建筑色彩的心理影响力，从而对中学生的心理健康产生更加积极的影响。

而从目前我国中学校舍建筑的实际情况来看，包括了20世纪中后期建设的老校区，以及21世纪之后建设的新校区。老校区的功能性会随着使用功能要求的提升而不断进行改建和扩展，而新建部分往往会与原有建筑的设计理念不同，使用的建筑材料也有所不同，最终导致建筑色彩面貌与预期不符，存在着色彩不够协调等多种问题。而新建的小区在设计过程之中，往往也缺乏建筑色彩设计相应的理论支撑，设计人员也没有足够的时间去了解建筑色彩运用的方法，这也就导致新校区存在着建筑色彩搭配同质性过高，建筑色彩过于单调的问题。也就是说，目前中学校舍建筑色彩运用还存在着搭配和谐程度较低、与环境适应性较差等多种问题，而建筑色彩作为中学校舍的四季固有颜色，本应该能够对观察者产生较大的影响力，从而使使用者能够认同色彩，使中学生对校园产生归属感，然而由于以上问题，导致中学校舍建筑的色彩无法发挥其应有的引导力和治愈作用，导致其无法满足中学生对建筑色彩的多种需求[2]。

二、色彩心理学视角下中学校舍建筑色彩的运用方法

从总体上来看，中学校舍建筑包括教学办公类建筑和生活类建筑以及公共活动类建筑三个部分。从色彩心理学的视角来看，在设计过程之中，应该先对整个校园的风格和特点进行明确，并根据校园的办学理念和教学宗旨，对单个建筑的色彩设计加以把控。各个单体建筑之间应该根据功能性的不同赋予不同的色彩。在对科研办公楼以及教学楼的色彩搭配时，首先要考虑到校园的总体色调选择合适的颜色，在色彩选择过程之中，应该尽可能降低跳跃性色彩的搭配，从色彩的明亮度和纯度两个方面减少大规模色彩的对比度，从而为中学生营造出一种稳重、威严却又不失亲和力的色彩心理环境。对于办公楼而言，不管是什么样的校园风格，都应该在色彩搭配上体现出校园学生的学习氛围，展示学生的活力，满足学生的学习需求。在彩度较高的建筑之中，可以引入一定的灰色，来降低整个建筑物的明度，同时要搭配上高明度的小面积颜色使整个建筑物的主题更加突出。如果建筑物的彩度较低，那么在色彩搭配时可以配合彩度较高，明度中高的色彩，然而这里要注意的是，这些色彩运用的规模必须得到控制，否则就会使教学办公建筑变的不伦不类，无法给学生威严感和安全感[3]。

生活类建筑包括了学生寝室、食堂，这些建筑是学生和教师生活休息的重要场所，在色彩运用上，应该以舒缓、宽松的风格为主，如果建筑物的面积较大比如说公寓群等，可以运用温暖、愉悦的色调，而如果是体量较大的高层建筑物，则要运用稳重、和谐且明朗的色彩。生活类建筑应该能够更多的使用辅助色来提升校园整体色彩的和谐程度。食堂作为师生用餐的主要地点，色彩要更加醒目且鲜活，因此可以选择明亮度较高，饱和度较高的色彩。休闲空间应该注意与周边建筑和自然环境的协调程度，从而体现出清新和自由的色彩氛围，为学校师生营造一个更加安逸的学习空间。

公共活动类建筑包括了体育场以及图书馆等多种建筑，图书馆的学术氛围较为强烈，因此建筑物的色彩要更加稳重和严肃，纯度应该能够更高，明亮度也要更高。而体育馆作为彰显学校学生精神风貌的建筑，其色彩要更加明亮，具有一定的辨识度和张力，在设计过程之中，可以根据学校的总体颜色来确定体育馆的主体颜色，不过也要注意防止因为色彩的重叠度过高，导致出现视觉疲劳的问题。

而综合色彩心理学的研究成果来看，中学生对于黑色与白色这种冷色调的颜色有着更深的偏爱。然而在建筑领域的角度来看，长期生活在这种单调的色彩环境之中往往会使中学生觉得生活枯燥乏味，使其产生消极的情绪，因此，设计人员应该能够从心理疏导角度和美学教育方面对中学校舍建筑的色彩搭配进行优化，结合中学生的色彩偏好进行颜色设计，从而消除中学生与校舍建筑之间存在的隔阂，起到有效的心理调节作用和心理疏导作用。比如说宁波市实验中学的教学楼就以中学生的色彩偏好为主，采用了冷色作为主色调，而在这同时，也加入了暖色调的设计，达到了开拓学生视野，缓解学生心理压力的作用。从整体角度来看，中高明度和中低纯度应该是校园色彩的色彩基调，然而高明度的色彩虽然能够给人轻盈明亮的感觉，却也有着单薄，易使人视觉疲劳的问题，因此在设计过程之中应该能够融入更多的辅助色，从而使这些问题得到有效解决。设计人员也应该从中学生审美的角度出发，考虑色彩的丰富性与对比度，防止出现中学校舍建筑色彩搭配出现层次感不足，组成结构单一的问题，从而使色彩搭配更具有立体感和趣味性，让整个中学校园能够充满生机与活力，满足中学生以及中学教师使用校舍建筑的基本需求[4]。

三、结束语

综上所述，中学校舍建筑作为中学生和教师开展教学活动的重要场所，应该有着符合要求的色彩搭配，进而满足学生和教师的不同的心理需求。这也就要求了中学校舍的设计人员能够从色彩心理学的角度对中学校园的色彩风格进行调研和分析，掌握中学生的色彩偏好，采用更加合理的色彩搭配进行中学校舍建筑的色彩设计，从而使其能够达到调节中学生身心健康，缓解中学生学习压力的目的。

参考文献：

[1]陈克涵.生活中的色彩心理学探析[J].消费导刊，2019，（11）：84.

[2]支帅.基于色彩心理学的住宅色彩设计研究[J].城市建设理论研究（电子版），2013，（24）.

[3]刘新德，易乐.建筑采光色彩的心理效应及应用[J].华中建筑，2001，（3）：45-47.

[4]王静蕴.基于色彩心理学的实验室环境色彩设计研究[J].美术教育研究，2019，（13）：86-87，90.