我们离“信任”有多远

我们离“信任”有多远

杨霞

杨霞山东省胶州市第三中学266300

俗话说“耳听为虚，眼见为实”。但很多时候，眼见也不一定为实。

镜头一

晚上十点，班主任们相约检查晚睡情况。熄灯铃响过，我缓步来到男生宿舍102门口，突然，一片光亮吸引了我的注意。宿舍内窗台上发出莹莹的蓝光，好象是手机。但因为距离较远，我也不好确定。这些孩子，还真和我玩起猫捉老鼠的游戏了？视学校规定与我的再三强调于不顾？当下，我有点上火，心头一热，索性叫开门一探究竟。“咚咚咚！”没有反应，这更坚定了我的猜测：定是手机无疑了。“咚咚咚！”又是一阵敲，门终于开了。我看到一个身影疾步向窗台“窜”去，赶紧三步并作两步，抢在了他的前面。“还想掩盖‘罪证’？正好抓你个现形。”我心想。“这是什么东西？”“是我们买零食吃赠送的荧光棒，晚上正好可以用来照明。”“怎么了，老师？”那个学生一脸惊愕。糟了，完全不是我想象中的那么回事。我深吸一口气，平静了一下心情：“快收起来，一来影响休息，二来荧光粉属有毒物质，万一漏出来，对身体不好。”门在我身后轻轻的关上了，声音并不大。但在我听来，仿佛雷鸣一般。我心中波澜起伏，难以平静。我陷入了深深的自责。

“你不是一直标榜自己是一名信任学生的老师吗？你不是一直在提醒自己要做一名智慧型的班主任吗？为什么刚才却那么冲动？你难道不知道手机只有在被触动或是接打电话的时候才会发出光亮吗？怎么连如此简单的常识都忘记了？你真的给予学生充分的信任了吗？你是因什么而动怒？刚才你还在笑着给他们互道晚安，一转头，你就如此粗线条的给予学生伤害，你的管理艺术哪去了？信任，难道仅仅是停留在口头上？”

那一夜，我久久难以入眠。

镜头二

“杨老师，我想告诉您一件事。”一名女同学来办公室找我谈心。我拿把椅子放在身边，示意她坐下。“说吧。”我和颜悦色地看着她。“老师，咱班有两名同学关系不太正常。那名男生总是一下课就跑到那个女生的位上，咬着耳朵窃窃私语，样子很亲热。弄得周围的同学很是尴尬。”“竟有这回事？”我心想。对青春期男女生交往这个敏感话题我并非讳莫如深，而是尽量以轻松的口吻、幽默的方式来引导学生正确认识。前段时间，针对这一问题，我还召开了一节主题班会，从学生的反应和周记中的记录来看，绝大部分学生的认识还是比较到位的。当然了，任何情况都不排除例外。我拍了拍她的肩膀以示鼓励：“老师非常感谢你热心班级管理，给我提供这个信息，我会妥善处理的。希望你以后发现异常情况，多来找我交流。”

鉴于上一次的教训，我并没有武断，而是对那两名同学展开了一段时间的“明察暗访”。开始时，并没有发现什么“蛛丝马迹”。一天下午课外活动时间，我突然想到这件事，就想来个“突击检查”。上楼的时候，正好遇到给我反映情况的那名女同学。“老师，您等一下。”我站住了。就在这时，那名男生和女生一前一后从我们身边走过，行色匆匆，一副心事重重的样子。“老师，您注意到没有？刚才他们又单独出去了！”耳听为虚，眼见为实，我自以为确定无疑了。但这种微妙的情感，处理起来还是需要一定的艺术的。我先是找到那名女同学，从她的学习谈起，又谈到她的家庭，然后才旁敲侧击地试探着问了几句，但没有什么有价值的发现。因面临期中模块检测，我怕影响她考试的情绪，就没有多问，即便这样，她的眼圈已经红了，一幅很委屈、很幽怨的样子。

晚自习前，我习惯性地走进教室。却发现那名女同学在伤心地埋首哭泣。旁边，几名同学正试图安慰她。我的心一紧。难道，我错怪了她……毕竟都是孩子，可能是他们不注意自己的肢体语言引发了同学的误会？又或是反映情况的那名女同学太过敏感？教室里异常地安静，我考虑了一下，悄悄把那名女生叫到了操场。初冬的风带着些许的凉意，我渐渐地平静了下来。那晚，我们谈了很久，也谈了很多。彼此象朋友一样交心，感觉舒服极了。最后，我揽着她的肩头认真地告诉她，这三年我会一直陪伴在她的身旁，象父母期待孩子那样期待她健康成长，放飞并实现自己的理想。

她笑了。微红的眼眶溢满了对我的尊重和信任。我却不敢看她明亮的眼神。我又一次陷入了沉思。我想到了“疑邻盗斧”中的那个“亡斧人”，“智子疑邻”中的那个宋国富人，他们总是认为自己是对的，总是等事情真相大白了才恍然大悟，才认识到原来的想法是多么的幼稚和愚蠢。笑他们主观臆断的同时，我不也在重复着他们的错误吗？一名班主任，仅有爱和激情是不够的，还要有足够的智慧。而这智慧，正是建立在信任的基石上。如此，才能谈得上教育的艺术。

那一夜，我又是久久难以入眠。