小学语文教学中传承传统文化的途径浅析

小学语文教学中传承传统文化的途径浅析

陈加荣

陈加荣

黑龙江省望奎县第一小学152000

摘要：为了认真的贯彻落实《语文课程标准》的基本思路与精神，应该对语文教学当中的传统文化精神进行提升。在教育教学中，对汉字的认识与应用，对中华传统文化的环境的构造，将语文与传统文化之间建立了无缝对接。本文将中华传统文化与语文教育的合二为一，能够让学生在面对传统文化的继承问题时得以应用，提升学生们的文化程度。

关键字：语文，汉字，文化素质，中华传统文化

一个国家的传统文化是反映一个民族精神与民族传统的，是一个民族各种思想与精神的集合方式。中华传统文化有近五千年的历史，中华民族是一个生生不息的伟大民族。正是因为有了中华传统文化的传承与发展，才有了现在的优秀的中华传统文化。而在语文的实际教学中，将中华传统文化与语文教学相融合，显得格外重要。

一、感受汉字文化魅力，传扬传统文化

作为中华传统文化的继承与发展的灵魂——汉字，一直发挥着不可磨灭的作用。在中国浩瀚的历史长河中经久不衰，得以源远流长。汉字，不仅是中华传统文化的灵魂，也是中华文化传播的工具。不同的汉字都拥有着不同的意义，不同的故事，是一幅美丽的画卷，是一首动听的诗词，是一篇百读不厌的文章。让学生们认真的学习汉字，了解汉字背后的故事，知晓汉字的背景，也是认识中华民族，深入了解中华传统文化的开始。

（一）汉字的文化代表性地位

正因为汉字在中华传统中有着特殊的地位，它是打开中华传统文化大门的钥匙，也是撬开同学们对中华传统文化学习的重要方式。优美的汉字，往往是一种书法艺术，正是因为每个阶段的汉字的不同，才构成了中华传统文化。中华汉字的一道道靓丽的风景线，汉字是中华民族的财富，纵观中华五千年的历史长河，汉字已经传播于中华之外的其他国家。例如：东南亚逐渐形成了“汉字文化圈”，现在的汉字也慢慢变成了外国人了解中华文化，中华民族的一种方式。

（二）注重传统文化在书法欣赏与临摹中的应用

汉字，作为人们日常生活中必不可少的工具，不仅仅用于书写，交流等方面，还运用于其他方面。从语文的教育教学的角度去考虑，在书法、临摹上都应该带给学生们潜移默化的影响。开启学生们对于汉字的兴趣，引领学生们去了解汉字，主动认识汉字。如：在带领学生们参观博物馆时，面对甲骨文，对学生们发问：“同学们来认真看看，看看这个文字像什么？”学生们回答：“像某某个事物”这个时候的教师就可以为学生讲解中华汉字的演变，中华汉字的传承与发展。再让学生们在脑海里构造出这个汉字的楷体，进行比较：“有什么不同？”“有哪些笔画组成？”“书写次序是什么？”通过以上的潜移默化的引导与思索，让学生们觉得汉字不仅仅是单调的，而是充满精神与力量的。

二、解读古诗文的内涵，激发学习兴趣

孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学生对一件事物、一个科目最好的老师。如果想让学生在传统文化上有所成就，就一定要引导学生发现学习里的乐趣，建立阅读兴趣。传统文化具有独特性，尤其是在语文教学中，更应通过古诗文的解读，拉近学生与传统文化的感情。在宋代大文豪苏轼的《饮湖上初晴后雨》的教学中，常常在让学生们在读懂了诗意之后，了解苏轼的本意之后，再尝试着与诗人对话；从而超越时空的限制，体会作者当下愉悦的心情。在学习《明月几时有》时，可以为同学们留下有趣的作业。如：听王菲的《明月几时有》；通过歌曲来构造当时的美好画面，为学生们正式学习知识营造一个良好的开端与基础。在学习王勃的《送杜少府之任蜀州》时，在课堂上建立情景学习，如：同窗好友告别的场景，让同学们深刻的知晓了当时的“海内存知己，天涯若比邻”的千古名句。诗词是中华传统文化的瑰宝，也是激起学生学习兴趣的良药，只有将古诗里的文字解读开来，才能开启学生们的阅读兴趣。语文教学与中华传统文化的融合汇通，才显得更加有意义。

三、增强情境教学开展，加强情感教育

中华传统文化的内涵是多样的、丰富的和深奥的。在中华传统文化中，经常能体现出“仁义礼智信”，修身齐家平天下的深刻思想。这些文化对于学生的素质教育，情感教育有着巨大的影响。学生正处于人生观、价值观、社会观建立的重要的转折点。通过中华传统文化的领导，有利于学生更好的发展。

在学习柳宗元的《江雪》。学生们能看到一个在寒江垂钓的老者，正在讲述这他这清苦潦倒的一生。通过对于《江雪》的鉴赏，会让同学生们明白在面对逆境与挫折时，要坚定自己的信念，勇敢面对。在学习《离骚》的时候，先通过端午节了解作者屈原所处的时代背景，让学生们对屈原的生活有所认识，在学习了《离骚》的文章之后，深刻体会屈原是一个不忘国事，将个人生死置于室外的一代良臣。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”更是激励学生前行，提高个人的道德品质的指明灯。在学习语文的过程中，树立正确的三观，建立与历史之间的情感，感受传统文化的多样性。

结语：怀着一颗对中华传统文化的源远流长的敬佩之心，在语文教学上显得更加有意义，更是成为学生以后的身体、行为、道德有一个质的改变。在新课改的背景下，将中华文明与语文的相联合，将语文的教育之路走的更加坚实，走的更加自信。道德与教育是分不开的，只要教师用心去发掘，用爱去感受，用情去引导，相信在未来，语文与中华传统的结合将会展现更大的光芒，充满的希望。

参考文献

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