以职业技能大赛促进工学结合、校企合作

以职业技能大赛促进工学结合、校企合作

田卫东张正晶

田卫东张正晶甘肃省卫生学校730000

摘要通过介绍甘肃省卫生学校在探索校级职业技能大赛模式上的若干创新和成功经验，对如何以职业技能大赛促进工学结合、校企合作，以工学结合、校企合作提升职业技能大赛的品质进行了分析。

关键词技能大赛校企合作工学结合

从2011年4月开始，甘肃省卫生学校（以下简称“我校”）举办了由教务科牵头，各教研室组织，10个专业3000余名学生参加的大型校级技能大赛。该校级技能大赛历时近8个月，于2011年11月底全部圆满结束。在筹办、开展校内专业技能大赛的过程中，作为药剂专业的指导老师之一，笔者亲历了我校在探索中职卫生学校的校级专业技能大赛模式所做出的努力，同时也感受到工学结合、校企合作在职业技能大赛中的重要性。以下在回顾全国职业技能大赛中职组卫生类的竞赛项目的基础上，介绍我校成功举办大型专业技能大赛的经验，并对发现的若干问题进行讨论。

1．我校大型技能大赛的概括

1.1我校大型技能大赛的规模

2011年4月至11月，我校举行了大型技能大赛（以下简称“大赛”）。参加大赛的教研室多达9个，占我校教研室总数的90﹪；辅导教师达70余人，占我校专任教师的58﹪；参赛选手多达3000余人，占我校学生总数的46﹪。因此，本次大赛是我校参赛人数最多、规模最大的一次专业技能比赛。

1.2我校大型技能大赛的特点

在大赛的筹备过程中，大赛组委会在赛事设计上重点突出了以下几点：

（1）引入了知识竞赛环节（模式），改变单一的操作竞赛模式。（2）全体参赛学生共同参与知识竞赛，促进了各专业同学之间的交流和沟通。（3）设置了多种知识竞赛题型，丰富了知识竞赛的内容。知识竞赛题型有现场的理论笔试题，有限时抢答的判断、选择、描述题等。（4）设置了观众参与题，活跃了赛场气氛。

2．我校成功举办大型技能大赛的经验总结

大赛的的成功举办，主要得益于领导的高度重视、科室的精心策划、师生的积极训练。在领导高度重视方面，主要体现为学校各级领导深刻地认识到：此类竞赛活动作为素质教育的一种载体，有助于激发学生的学习热情，丰富学生的情感体验，培养学生的动手操作能力，也有助于开发智力、健全人格、促进教学水平全面提高。在科室精心策划方面，主要体现为教务科在五月份就召开了科室动员会，对每一个环节都做了精心的部署安排，各学科教研室成立竞赛组委会，制定竞赛方案，召开了师生动员大会，以保证竞赛活动顺利进行。

正是基于以上各个方面的保证，我校的大赛得以顺利进行，并达到了预期的效果。最后在每次竞赛活动结束，各专业都进行总结，评选出获奖选手，并及时报道。在学校网站公布。既增加了优胜选手的成功喜悦自豪感，又扩大了社会影响。最主要的是通过竞赛促进了学习、促进了学科建设，也进一步完善了各专业技能实践考核评分标准，为今后示范学校建设及升格奠定了基础。

3．我校大型技能大赛中存在的问题

与各级职业技能大赛相同，我校的大赛也发现了一些问题，如参赛学生心理素质不强，动手操作能力较弱，操作考核范围不大，知识竞赛的题量小、面不广等。在药学专业的动物实验技能中，甚至有些同学不敢捉持小白鼠、家兔，指导老师通过不知多少次的循循善诱，最终还是完成不了操作，很是遗憾。

4.对职业技能大赛的思考

无论是世界技能大赛、全国技能大赛还是省级、校级技能大赛，都具有教学成效的检验和展示功能、技能强手的选拨和激励功能以及尊技重职的引领和示范功能。但职业技能大赛发展到今天，仍存在不少问题，如学校和企业参与的热情不高，重技能与轻理论、重个体与轻全体、重比赛结果与轻比赛过程等现象的出现等[1]。有鉴于此，笔者认为应以职业技能大赛促进工学结合、校企合作，通过工学结合、校企合作提升职业技能大赛的品质。

4.1加强宣传

在各级职业技能大赛中，各种优秀的宣传标语不断涌现，如“尊重劳动，崇尚技能”、“技能提升效率”、“知识改变命运，技能成就梦想”以及“风采伴技能展示，理想随青春‘放飞’”等。通过这些优秀标语的宣传，让全社会形成对技能的更高的认识。

宣传的主要方向在于学校和企业。通过对学校宣传，让学校了解职业技能大赛不但可以帮助自身完成学科设置、专业内涵建设等方面的工作，还可提高学校的知名度，提高学生的就业率；通过对企业的宣传，让企业主管领导逐渐认识到通过大赛的举办，一方面可以提升企业在业界的影响力，另一方面也可帮助职校更好地为企业培养所需的人才，以便学生就业后很快能进入工作状态，节省企业的培训时间和费用。

4.2提高企业在职业技能大赛的地位

在一些职业技能大赛中，企业主要以提供大赛所用的场地、设备的身份出现。当职业技能大赛中扩充知识竞赛的模式出现后，有必要请企业设计一些竞赛题目。这种题目源自企业多年的积淀，源自生产等第一线最需要的知识，甚至可以是国内外知名企业的历史。这样一方面可以促进参赛学生更多地了解行业发展的动态，另一方面也使得企业以较为饱满的热情积极地参加到职业技能大赛中来。最终形成工学结合、校企合作，全社会全心全意办职教的良好局面。

4.3及时总结、理性思考

每一次职业技能大赛后，无论是企业还是学校，乃至发起职业技能大赛的教育部，都应该及时总结举办职业技能大赛的得失，理性思考职业技能大赛的作用。不能因为在某一时期内通过这种比赛取得了一些成绩就“‘以赛代考’、‘以赛代学’，走向另一种‘应试教育’”[1]，更不能因为曾经出现了问题就因噎废食，放弃继续举办下去的信心和决心。

5.结语

职业技能大赛对于促进进一步宣传职业教育，营造关心职业教育的良好社会氛围，促进职业教育又好又快发展具有十分重要的意义。本文通过分析得到以下主要结论：

（1）世界职业技能大赛和全国职业技能大赛的中职组卫生类的竞赛项目数量较少，且举办历史不长，不利于中职卫生教育的发展；省级职业技能大赛的中职组卫生类的竞赛项目较为丰富，是前两种高级别职业技能大赛的有益补充。

（2）甘肃省卫生学校探索了校级大型专业技能大赛的新模式，取得的创新和经验可为其他职校的校级大赛提供参考。、

（3）通过加强宣传、提高企业在职业技能大赛的地位以及及时总结、理性思考等可以以职业技能大赛促进工学结合、校企合作，通过工学结合、校企合作提升职业技能大赛的品质。

参考文献

【1】彭年敏.对职业院校技能大赛热的辩证思考[J].职业教育研究,2010,4:135-136.