基层医院开展护理继续医学教育问题探讨

基层医院开展护理继续医学教育问题探讨

夏晓蓉

夏晓蓉（重庆市丰都县卫生管理培训中心408200）

【摘要】在当今社会的背景下，继续医学教育是卫生技术人员从业后获取新的知识理论和医学教育的重要手段。在科学技术高速发展的今天，尤其是基层医院，由于缺少专家等经验丰富的医学工作者，继续医学教育更是基层医务工作者提高自身医学知识技术的重要途经。今天我们就来主要探讨护理的继续医学教育问题，虽然护理看似是普通的医院科目，但确与医院其他的各类医学科目息息相关，所以探讨适合基层医院的护理继续医学教育模式尤其重要。

【关键词】教育护理继续

【中图分类号】R19【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2013）43-0049-02

一、基层护理专业人员继续医学教育现状

中国传统教育思想一直根深蒂固的认为，只要接受了高等教育就能真正面对复杂的就业市场，一旦工作，学习生涯就结束了。伴随着时代的发展，越来越多的工作岗位要求其在工作期间不断学习，护理就是这样的工作岗位。如果护理工作者还想仅仅按照过去的知识来适应千变万化的市场，只会逐渐被时代所淘汰，而当今的护理专业人员的继续医学教育现状却障碍重重，总结下主要包括以下几个方面。

1.1基层护理人员继续医学教育条件受限。首当其冲的就是人员和经费问题，这是各级医院都深感棘手的问题，尤其是在基层医疗卫生机构里，其本身设置规模不大，经费比较紧张，人员数量少，特别是基层医院对护理工作重视不够，护理配备也不到位，导致工学矛盾突出，使护理继医学续教育难以有效推动实施。

1.2护理继续医学教育形式化。当前，很大部分护理人员对护理专业自我认同感不高，对专业知识的继续学习被动，忽略其对于自身专业素质提升的积极影响。同时认为参加继续医学教育只与晋升职称有关，从而使继医学续教育变色变味。又因为日常护理工作繁忙，精神压力大，往往出现学习时段缺勤、考试含金量不高等问题，没能真正学到知识，严重干扰了护理继续医学教育的进程。

1.3护理继续医学教育方式不够创新。部分培训在内容上依旧按照老课本照本宣科，甚至是护理工作者们以前学习过的旧知识，使护理人员兴趣不浓。同时护理继续教育变的商业化，名目繁多的各种开班教学信息，从不同渠道涌入到医院，且收费名目多，培训课程缺乏针对性和适用性，教育质量参差不齐，使护理人员培训前不知从何选择，培训后的水平不能有所提高。

二、护理医学继续教育的发展趋势

目前护理医学分为三个大类，社区护理，健康教育以及各个专科护理，每类护理都在社会中起到重要作用。而护理教育的发展则是提高护理教育的多样性、教育层次、增加护理继续再教育的多样性。如今，护理专业的远程教育、网络教育为我们带来便捷，已经成为继续医学教育的新手段。它取代了以教师为中心、教材为中心的旧传统，对于学习的时间，地点限制小，学员在家就能主动上网学习，可以根据自己的时间和精力，合理安排学习进度。让那些平日里工作繁忙，没有时间的医务工作者也能学习到最新技术，不会影响正常工作生活。目前，我国的护理研究方面还在深入开展阶段，我们更应当学习先进的护理医学教育来提高我们自身水平来造福患者。

三、护理学继续教育的对策以及建议

医学专业知识日新月异，需要医务人员知识不断更新。从这个角度来说，继续医学再教育是护理人员职业的终身必修课。而临床工作中，护理岗位时间要求又特别严格。针对基层医院的实际，笔者认为可从以下几方面着手，抓好基层护理继续医学教育工作。

3.1竭力为护理医学继续教育提供保障。县级行业主管部门要建立护理人才队伍培养的长远规划，统筹抓好落实各医疗卫生单位护理人员的继续医学教育，工作，实行继续教育学分制，继教学分要与职称晋升、聘任、年度考核挂钩。各医疗机构按不低于职工工资总额的1.5%提取职工的继续教育经费，做到专款专用，保障职工参加继续教育学习经费。单位领导要有长远的人才培养规划，将护理人员的继续医学教育纳入规划的重点。在临床业务运行中，从人员数量、结构上保障正常运转和人员轮训的需要。在统筹安排专业人员参训时，向临床护理特别是全科护理人员培训倾斜，使护理人员队伍质量得到提高。

3.2积极创新护理医学继续教育新机制。要充分考虑护理工作者的知识基础不同，职位职称也不尽相同，在组织各种培训时，培训内容上要突出实践性，针对性、实用性，尤其要针对那些特重点科目，使护理人员学有所用，学有所获，更好的运用于工作实际中。培训形式上要丰富多彩，除了面授、函授、自考、业务讲座之外，还可以采取邀请专家学者到院内讲学，举办学术交流会、护理查房、护理会诊、进行操作表演等形式，使在职教育的形式丰富多彩，学员易于接受。充分利用高科技带来的便利，提倡远程护理继续医学教育，护理人员可自己选择符合工作需要的学习内容，自主的学习与自身有关的医学知识。培训课程实行学分制，学员通过学习获得继教学分。

3.3增强护理继续医学教育积极性和主动性。护理人员要树立终身学习的理念，加强思想素质的自我提升和职业的认同感。在学习的过程中，多学多思，多多撰写学习论文，提出自己的想法，增强主动性和积极性，医疗机构对于在国家大型医学杂志上发表论文者要给予一定的奖励。对那些通过在职教育获取文凭、积累知识和在护理质控、科研、教学等方面做出突出贡献的护士，给予适当的物质和精神上的奖励，并在评优、晋升、晋级上给予优先考虑，使优秀的护理人才脱颖而出，让护士学有榜样。通过以上举措，使得护理人才队伍的整体素质得以提高。

小结

本文结合从事护理工作和医学教育培训管理提出的个人看法，主要提出当前护理学教育的热点问题以及相对应的解决方案，然而由于本人的阅历以及个人知识的局限性，不能够做到面面俱到，希望可以以本文来引起广大学者的关注。

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