教师的爱和宽容

教师的爱和宽容

张英

（北碚区天府小学）

教育要以人为本，要以学生为根本，和谐的师生关系会使德育工作顺利开展，和谐德育让更多的“问题”孩子得到关爱，从而茁壮成长，体现生命的价值。我是一个快乐的班主任，因为我有一颗爱心爱着每一个孩子，付出真爱的我也赢得了孩子们的爱，我很快乐！我愿意耐心倾听孩子们的心声，做他们的朋友，与孩子们心灵的沟通，让我觉得自己与时俱进，心理上缩小了与孩子们的差距，自然也赢得孩子们的信赖，我很快乐！我会细心观察每个孩子每天的变化，看到我的孩子们像棵棵幼苗，一天天长高长大，一天天进步提高，我很快乐！

某一年9月10日，一个自做的中国结摆放在办公桌上，下面压着一封信：“张老师：您好，今天是教师节，祝您节日快乐。两年的时光匆匆流逝，升入中学后，在紧张的学习之余，我更加怀念小学的老师，尤其是您，我让您操了很多心，您费心了，您是我这辈子都忘不掉的老师，请您保重身体。我将努力学习，抱答师恩，报答社会。”短短的几句话,诚挚的话语带着淳朴的心意，我眼眶湿润了，幸福快乐不以言表。捧着这个中国结，我的思绪一下把我带回到两年前······

那是几年前年，我又接了一个六年级，听其他老师讲这个班班风有些糟糕，上课的纪律不好，讲话的、下座位的、抄作业的大有人在，还有“几大金刚”经常不做作业，特别是刘某同学，简直就是个捣蛋鬼，她有时让老师的课都上不下去，真让老师头疼。我听了之后，心里有些谱了，俗话说：擒贼先擒王，我要想办法关心、温暖、转变她。开学报名那天，就有一个女生在教室里和男生打架，大吼大叫，我问这是谁，同学悄悄告诉我说，这就是大名鼎鼎的刘某，全校都出了名的。我上下打量了一下她：个子高高的，长的挺清秀，看起来蛮机灵的。我叫她过来，她爱理不理的，叫了三次，她才大摇大摆的走过来，说：“有什么事吗？”我说：“没什么，只是你在教室里大吼大叫不太像女生的行为，有些不礼貌，我觉得女生可以文静些，你认为呢？”她没说什么，瞟了我一眼。第二天上课，中途下座位，我问她干什么去？她说扔垃圾，我没说什么，继续上课。下课后，我找她谈话，告诉她要学会尊重别人，垃圾可以下课后去扔，假如你在讲故事讲得兴致勃勃时，别人站起来去扔垃圾或者大声讲话，你会怎么想呢？要学会换位思考。这次就原谅你，希望没有下次。她没有回答，把头低下了。中午吃饭的时候，她又惹是生非，打了同桌的同学，没有任何理由，就是想伸手去弄别人。班长告诉我，没有谁愿意同她坐一方，挨到坐就要被打。我又找她谈心，她说没办法控制自己的手，老师提醒她只能管一会。她说：“同学们都讨厌我，我也不喜欢她们，不愿意和她们玩，看不惯就想打人。”听了这话，我问她打了同学心里高兴吗？她不言语，我举了一些生活的实例告诉她这些做法是不对的，又换位思考一下，你被别人无缘无故打了，你有什么想法呢？你的心里舒服吗？打架给别人带来痛苦，对自己也没有好处，养成不良行为，要激起同学们的愤怒，同学们当然不喜欢你，这样做不值得。所以遇到事情不要冲动，多想想，这样做会有什么后果。记住“冲动是魔鬼”。我还告诉她，只要听我的建议，我一定让同学们喜欢你，你愿意听我的建议吗？她答应了。接着我向家长了解情况，家长哭着告诉我，因为她的这些行为，家长受了许多委屈，没办法，她从小就有这个习惯，像个男生，很好动，到医院去检查，医生说是好动症，吃了很多药，但是效果都不好，家长拿她也没有办法。于是我们开了一次班干部会，班干部反映：全班同学都被她打过，同学们都讨厌她。我问：她就没有优点吗？一个同学说：她喜欢体育活动，体育成绩很好，运动会上经常为我们班集体争得荣誉。了解到这些情况后，我有办法了，我深知要想转变她并非一朝一夕一言一行能做到，我要给她更多的爱与宽容。

首先，动之以情，正面疏导。我上课经常让她回答问题，然后有意无意的表扬她，说她的思维活跃，爱回答问题，激发了她的学习兴趣。以前她都是一个人耍，因为没有同学愿意跟她玩，她很孤独。现在一下课我就找她聊天，问她课堂上听懂没有，不懂的地方我再讲，还带领同学们和她一起参加跳绳、踢毽子、下象棋、打篮球、踢足球等等活动，时不时的提醒她管好自己的手和脚，告诉她每天都要有进步，不要欺负同学，同学有困难要主动去帮助，你的点滴进步同学们都看到的，同学们会喜欢你，老师也喜欢你。久而久之她和我的距离不那么远了，愿意跟我聊天，下课时她还会叫我一起参加活动呢，我高兴极了。我说我们可以像朋友那样聊天吗？她默不作声。我说：这段时间你有变化，能管好自己的手脚，作为朋友我希望你能坚持，把自己的缺点统统改掉，做个同学老师都喜欢的学生，可以吗？你一定能做到。她还是默不作声。有一次她上体育课不小心摔倒，把脚崴了，我背她去看医生，拿药，喂药，照顾她，还把她背回家，请她放心，不用担心学习，我借此机会，组织同学们去慰问她，照顾她，自发的去给她补课，还给她讲学校发生的事情，同学们说：我们都想你了，老师也想你，你快养好伤，回到集体中来吧！同学们这种真挚的友情感动了她，集体的温暖感化了她。俗话说：真诚所挚，金石为开。她感觉到了我们的真诚，感受到了同学们对她的爱护和关心，她开始有明显的变化，打架的次数在减少。

然后，晓之以理，热情激励，反向鞭策。我知道外视刚强的人其实她的内心是很脆弱的，避免不打碎这玻璃似的心，我给她讲自卑感的危害性，给她讲了许多有关自爱、自尊、自强、自信的故事，激发她奋发向上，我经常去看她上体育课，看到她在体育场上的拼搏劲我会给以掌声，鼓励她，表扬她，并让全班同学学习她的拼搏精神，我对她说:把你体育课上的拼搏精神用到学习上，用来改正错误，相信你一定是最好的。好几年没听表扬了，耳朵里都被责骂和训斥磨起了茧子，我这一番话，说得她就像三伏天吃了个冰冻大西瓜，心里那个美呀！就别提了。她说：张老师你以后要经常来看我上体育课。我说：“好呀，不过·····你知道我要说什么？”她低下头说：“我知道”“我希望你能坚持，最后彻底改掉这个打架的坏习惯”。打那以后，她真的开始变了，我不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼的保护着她这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽。

后来，我对她说：“你的体育成绩好，可以报考体育尖子，也就是体尖。”她激动地说：“我可以吗？真的能行吗？”“那你的学习成绩不能差呀，成绩还要提高，有信心吗？”她说：“我一定努力”。后来，她彻底改变了，把时间和精力用在努力学习了，从来没有打架现象了。

从那以后她不再与同学发生争执了，并且遇到同学们打架、骂人这样的事情时，第一个冲过去劝解的是她；她不再欺负别人，还主动去帮助别人；她的作业完成的很好，学习成绩也在提高。同学们都说她变了，以前教过她的老师都说：刘某完全变了，以前那个调皮捣蛋的刘某不在了，现在的刘某是一个人见人爱的好学生了，我们都喜欢她了。在毕业典礼上，她很真诚地对我说：“张老师，谢谢您！我永远都不会忘记您······”后来她上中学了，还经常打电话告诉我她最近的情况，遇到一些事情拿不定主意时就和我商量该怎么做，有时还会到学校来看我，和我聊天，一起回忆小学时光·····

我捧着这个中国结，幸福之感传遍全身，这正是“爱”与“宽容”在孩子身上的最好印证，我幸福，我快乐，因为我是班主任。