青年英语教师应该尽快形成自己的教学风格

青年英语教师应该尽快形成自己的教学风格

汤小平

汤小平（重庆市巴县中学重庆巴县401320）

【摘要】什么是教师的教学风格，很多人一直感到很困惑。笔者认为无论什么风格，都与教师个体有关，它既不容易改，也容易学。从本质上讲，它只有不同之别，没有优劣之分。什么是教学风格，对教学风格的解释有多种，其中之一的解释是：“在达到相同的教学目的的前提下，教师根据各自的特长经常所采用的教学方式方法的特点，是教师的能力和性格的多样性的反映。”

【关键词】英语教师；教学风格

记得唐朝杜甫有一首《春夜喜雨》诗，诗中这样写道：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”这首诗的意思是：多好的春雨啊，好像知道时节变化，到了春天，它就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。野外的小路上空乌云一片漆黑，只有江面小船还亮着一盏孤灯。清晨观赏细雨湿润的处处春花，朵朵沉甸甸地开遍美丽的城市。我觉得这首诗仿佛描写的是我们教师和我们的工作。

什么是教师的教学风格，很多人一直感到很困惑。笔者认为无论什么风格，都与教师个体有关，它既不容易改，也容易学。从本质上讲，它只有不同之别，没有优劣之分。什么是教学风格，对教学风格的解释有多种，其中之一的解释是：“在达到相同的教学目的的前提下，教师根据各自的特长经常所采用的教学方式方法的特点，是教师的能力和性格的多样性的反映。”可能有的老师比较喜欢这样的解释：“所谓教学艺术风格，是指教师在长期教学艺术实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化的稳定状态之标志。”

那么，青年英语教师这样才能尽快形成自己的教学风格呢？我认为应该注意一下几点。

1．要特别注意语音语调的准确流畅

作为教语言的老师，语音语调是非常重要的。英语是有声语言，文字只不过是有声语言的记录符号。语音不仅仅是语言的本质，也是语言教学的基础。语言丢掉了语音，就成了死的语言。所以要特别注意这个东西。要下苦功夫工夫。在英语教学中，让学生认真听老师的发音，就一定要准确，因为你是在让学生模仿。你要让学生听清楚，听准确，你自己就一定要读清楚读准确。这会对学生以后的进一不学习创造有利的条件。

2．要注意以知促教

青年英语教师要注意使自己具有扎实的英语专业功底，即良好的英语听说读写译的综合能力，同时努力多具备一点文史哲等知识。既指导学生考试，又让他们学会做人。给学生一滴水，自己应该是江河，甚至是大海。这是应该追求的目标。努力做到让学生提问题时，让他们希望而来，满意而归。现在学生手里的东西很多，稍不留神，就可能凭经验乱说话，乱回答。只有不断学习，才能永葆青春。

3．要注意以学生为中心，培养学生的自主学习精神

我们知道，再好的老师，都不可能教会学生掌握英语。学生不学，效果为零。学生完美的英语是学生自己苦练出来的。所以要总是对学生说，记住，要不耻下问。你们有什么问题。老师只有帮助学生不断地去思考，并提出问题，和解决这些问题。师生才能共同进步。

4．要注意因材施教

学生个体差异很大，能力各有千秋。充分了解认识学生非常重要。不要说学生英语差，更不要说他笨。记得某校某班有个学生，上晚自习爬在桌上睡觉，老师走过去把他叫醒，问他为什么这样，他说他各科成绩都很好，就是英语不好。觉得很无奈。他说，也许是不适应老师的教法吧。学生的话应该深思，即要在教学方法上不断创新，以适应更多的学生，满足他们不同层次的要求。要对学生进行分类要求，个别指导，不搞一锅煮。上课可以统一讲解，示范，但是下课后应该个别交换意见，针对性指导，把功夫在课内外都做足。对优秀学生，要对他们提出高的要求，多阅读课外的英语书籍，有决心，有毅力，有耐心。养成用英语思维的好习惯，翻译理解文章的时候，首先是思维要到，即心要到。对中等生，提醒他们正视差距，奋起直追。一点没有夸张。对差生，更多的是要尊重。

5．要注意寓学于乐，终身学习

对老师来说，把语言单纯地当成应试工具，无论是老师的教学还是学生的学习都是相当枯燥乏味的。教师教学久了就会思维狭窄，英语水平随教学时间的延长而逐步下降。站在学生的角度来想可能的确如此。所以，一定要让学生读课外英语读物，听英语歌曲，看适合他们看的英语电影，使他们的学习生活丰富多彩，充满乐趣。让他们即娱乐，又学习，二者兼顾。教师的风格目标可以是这样：给学生以智慧，使事业更崇高！