简述朗读对英语学习的作用

简述朗读对英语学习的作用

柴建莉

浙江上虞城北实验中学柴建莉

一、明确概念

朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段感情充沛地、清晰响亮地把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来，是读书的一种形式，是掌握一门语言最基本、最主要的手段。它不仅具有视觉因素（仔细看语言材料），还具有口语因素（大脑想着发音并专注地念出），朗读是生理活动向心理活动的转化，即“内化”。

二、朗读的意义和重要性

1.朗读能辅佐学生熟悉单词，快速有效地扩大词汇量，丰硕短语

词汇是英语学习的根本所在，只有掌握大量的英语词汇，学生才能读懂、听懂和表达出自己的意思。在英语听说练习中，单词拼写和发音对不上号，会造成交际失败。孤立的单词是不容易记忆的，而语句、文章是情节内容，单词放在文章里，联系上下文就便于理解，便于记忆。经常朗读，接触到的生词、句式日益增多，这样对训练学生灵活运用常用单词以及短语十分有益。实践证明，英语表达能力强的学生都长于朗读，经由过程朗读堆集词汇，丰硕词汇。如果学生每天大声朗读英语单词，掌握单词的正确发音，按照英语单词发音和拼写之间的联系来记忆单词，并联系一定的英语语境，将会收到良好效果。

2.朗读语言优美的课文，可以熟悉句型，有助于提高口语表达能力，集中学生注意力

通过反复朗读文质兼美的文章，字、词、句、段、篇就会源源不断地进入大脑仓库，使学生在潜移默化中习得语言。如果注重朗读，大脑仓库里的语言就会不断地丰盈起来，语言丰富了，也有助于说的能力的提高。朗读能帮助学生养成好的发音和语调，而好的发音和语调对于一切学习语言者是必需的。

大声朗读可以调动学生的口、耳、眼、脑等多种感觉器官。在朗读中，学生的眼睛盯着文字，通过大脑识别，然后大声地朗读出来，同时排除外界干扰，更深入更专注地理解文字所要表达的内容，帮助学生发现某些在默读中可能见不到的语言优点，帮助学生记忆。这就需要学生高度集中注意力。而对于那些性格内向、不善言辞、胆小怕羞的学生来说，只要他们能大声地朗读，既可锻炼其胆量，又可加深对材料的理解，积累语言知识，日积月累，他们积累的语言材料丰富了，就有了表达的基础，自然而然，他们也会产生表达的愿望。经过长时间的锻炼，学生就会愿意并且善于表达，这样学生口语表达能力就会得到提高。

3.朗读有利于学生积累语言，增强语感，陶冶情操

叶圣陶老先生说过：“多读作品，多训练朗读，多培养语感，必能驾驭文学。”学生学习语言不是靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。教师通过引导学生对教材中的材料反复大声地朗读，能使学生读得准确，读得流利，进入文章所描会的意境，加深对所学材料的理解。将所学材料的语言内化为自己的语言从而增强语感，达到“其意皆出于之心，其言皆出于吾之心”的境地。

持之以恒的英语朗读有利于学生获得牢固的英语整体知识，同时，由于朗读中情绪的介入，连读、爆破、语调等朗读技巧的巧妙运用，能培养学生的语感，从而教学中可省去许多繁杂的语言规则的讲解。同时，语言材料的朗读又进一步促进了语音语调、连读、爆破的熟练运用，掌握常用的句型，从而能在公众场合连贯地透彻地表述自己的观点，培养出说更标准、更流利英语口语的中学生。

4.朗读能提高英语语法能力

古人云：“书读百遍，其义自见。”通过大声朗读，学生在大脑里贮存了大量的英语基本句法结构，再对照具体的语法理论具体分析，很容易就可以掌握英语的语法。由于朗读对英语学习这种潜移默化的影响，学生在学习中正面碰到的困难就少多了，无形中降低了英语学习的难度。语法问题解决了，学生不再感到学习英语是一件苦差事，学习兴趣自然就提高了。

5.朗读能提高听英语的能力

中学生在英语学习活动中，获得的听力材料大部分是靠听。仅靠听，如缺乏甚至没有阅读，学生就很难准确无误地辨别出听到的文字材料，同时由于连读、爆破、升降调等语音手段的运用，进一步影响了对材料的领会和理解。在英语教学中，朗读始终贯穿其中，词汇、词组、长短句乃至段落、篇章就会存贮于大脑，遇到听觉重现时，就能迅速提取有用信息，从而提高听英语的效率。

6.朗读能提升英语写作水平

通过英语朗读，大量的语言材料积累和存贮，同时对各种文体的了解和熟悉，掌握了基本的写作要领。当中学生在表达自己的观点时，所需材料就能做到随手拈来。因此，多朗读（尤其背诵）课堂中的重点词组和句型，温故而知新，对英语写作是大有益处的。

7.朗读能促进形成正确的英语思维

语言是思维的载体，准确无误的技巧朗读就是把英语语言材料存贮于大脑，日积月累，质变为英语的思维方式，从而提高阅读能力。

8.朗读能增强学生学习英语的自信心

英语是有声语言，采用的是表音文字。准确无误地朗读课本上的对话、课文及相应的阅读材料，学生就会在不断地接触英语中把有用的语言材料储存在大脑里，坚持朗读，久而久之，学生的语感不断增强，语言表达能力不断提高，语音语调有了很大的进步，阅读能力也随之水涨船高，于是越来越喜欢英语，自信心就会越来越强。

9.朗读有利于学生学习兴趣的培养

英语课堂是学生学习的主要语言环境，教师应采用多种多样的教学手段，营造生动活泼、轻松愉快的课堂气氛，引导学生找到最好的朗读方式，使每一位学生都敢于朗读、乐于朗读，培养学生学习英语的兴趣。教师可利用多媒体教学仪器为学生提供朗读的舞台，运用多种教学方法如配乐朗读、分角色朗读、英语小品等培养学生主动学习的能力，使学生愿意在课堂上用英语交流。

三、朗读训练的方法

1.教师正确、良好的示范，让学生敢读

英语教师的朗读水平会对学生产生直接影响。教师正确优美的语音、语调及声情并茂的朗读能给学生以美的享受，从而引起学生的朗读欲望。

2.形式多样的课堂朗读训练，让学生乐读

英语课堂上采用形式丰富的朗读训练方式，能激发学生的兴趣，培养学生良好的语言感悟能力。可以采用分角色读、“开火车”读、“小老师”领读、小组赛读、男女生赛读等多种形式，给学生提供展示的机会，满足他们的表现欲望。

3.培养朗读习惯，让学生勤读

（1）规定时间，“大声”朗读。学生大多数时间都在学校，因此，抓紧在校时间，组织学生进行有指导、有计划的朗读非常必要，也非常有效。

（2）布置作业，“强迫”朗读。大多数学生自主学习的意识不是很强，老师布置的笔头作业能认真完成，但口头作业就有些马马虎虎了。为了检测学生的课外朗读，每天都要布置朗读任务，如朗读单词、句型、对话、课文等，要求学生自己听录音机跟读，模仿语音语调，然后课堂上检查，课后实行个别朗读过关制，朗读正确流利者方能过关。这样经常性地“强迫”学生朗读，给他们创造“铁”的条件，天长日久，自然而然地就能培养学生的英语朗读习惯。

4.指导朗读方法，让学生会读

“授人以鱼，不如授人以渔”，教师除了引导学生进行朗读，还要让学生掌握朗读的技巧。所以，教学中朗读技巧的培养是非常重要的。

（1）英语朗读要掌握好节奏。在英语朗读过程中，如果不按节奏朗读，听起来生涩难懂。所以在教学中，教师要利用各种方式进行课文的范读。比如：利用磁带，让学生接收到正确的读音和节奏，先听读，再跟读，使学生掌握正确的发音、升降调和适当的停顿，从而提高朗读的质量。

（2）培养学生的识读能力。让学生学会自己识别音标符号，能够通过自己的拼读正确掌握单词的读音规则，逐步培养学生自我探究的学习能力，为今后独立使用工具书和阅读打下基础。

（3）培养学生独立理解的能力。在英语朗读教学中，教师要引导学生独立翻译某句或某段话的意思，理解文章所讲的内容，看不懂的地方可以多读几遍或问老师，通过朗读锻炼自己的理解能力和翻译能力。

不同的朗读方式也会产生不一样的效果。（1）范读。用录音机或教师自己进行课文的示范朗读，为学生的朗读树立榜样。学生示范朗读可以用于新课之始，也可在熟悉新词语之后进行。（2）领读。录音或教师的领读是朗读教学中必不可少的一种形式，是培养学生良好朗读习惯的关键。（3）伴随情景的朗读。借助图片、投影片、简笔画、实物等教具设备，教师边呈现情景边领读，学生跟读，不看课文。这种朗读方式便于加强理解和记忆，容易引起学生的兴趣。（4）齐声朗读。它是学生独立进行朗读的自我实践过程，便于教师检查和发现学生朗读中的问题，有利于集中全班学生的注意力，同时还可以增加学生朗读的机会，并鼓励胆小怕羞的学生朗读。（5）个别朗读。个别朗读能使教师及时发现学生的朗读难点，便于检查和督促，及时纠正学生朗读中的错误，提高朗读质量。（6）表情朗读。它要求学生用正确的语音语调有表情地朗读课文，使朗读富有感情、富有真实感。（7）背诵并复述。背诵并复述是英语朗读教学应达到的较高要求。实践证明，背诵下来的语句往往是在听说读写的场合运用得最熟练的语句。

四、结语

兴趣是最好的老师。由于语言学习环境的制约，学生在英语学习过程中往往只注重单词和语法的学习，学到的不但是“哑巴英语”，引发学生的学习焦虑，而且由于学习过程中朗读的缺席，最终造成英语学习兴趣的丧失。鉴于英语语言学习的过程及特性，学生在学习时最好从高声朗读开始，注重培养英语发音，形成良好的语感，提高英语的应用能力，在学习兴趣的协助下感受英语学习成功的乐趣。通过朗读，学生可以较轻松地识记单词，词汇将不再是学生头疼的大事，并且在朗读的过程中，学生的语法知识能得以完善和系统起来，听力和口语也将相应得到提高。

总之，英语朗读教学作为语言教学的重要组成部分，是学好英语的前提和基础，是连接阅读和口语训练的主要枢纽。流畅的朗读不但有助于培养阅读能力和基本技能，而且有助于提高口语表达能力。只要我们遵循它的规律，扎扎实实地进行朗读训练，就能全面提高学生的英语语言素质，使英语这种语言交流工具为学生以后的进一步学习和生活创造一个良好的条件。