化茧成蝶

化茧成蝶

陈邦艳

陈邦艳湖北省十堰市五堰小学442000

【摘要】一个老师应该有一颗学习的心，一所学校各个地方都有我们学习的地方，每一次活动都会让我们受益匪浅。老师要努力成为一本书：一本永远读不完的书，一本不断更新的书，一本让孩子们受益终身的书。所以我们要不断的学习，不断的反思，在反思中学习、前进。成长的过程是艰难的、痛苦的，但成功的那一刻却是美丽的！

【关键字】教师成长；反思；教研

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）04-017-01

经过了一个忙碌而充实的九月，对于学校的各项工作已经有所了解，对于班级情况已经掌握很多。可以用“适应”来形容我10月的工作。在适应中，在指导老师和各位同仁的帮助中，我开始反思自己，找自己与别人的差距，开始努力的学习，努力的成长。

学校的每一次扎实的教研活动都给我带来了很多启示，让我看到自己的不足，看到了自己成长的方向，更是让我回味无穷。

有幸参加了和美工作室的活动，让我收获颇多。杨贞贞老师虽然年纪跟我相仿，却已有卓越的工作成绩，并且在小学生学习习惯方面更是做到领头人。这让我自惭形秽，同时提醒自己更应该努力的学习，提高自己，努力向她看齐，向优秀的老师们学习。

杨老师讲到“好习惯成就好人生。”让我受到很多启发。其中讲到苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。

回顾过去了一个月里有多少次早上为了多睡一会，然后匆匆忙忙的赶公交，慌里慌张的跑到学校。这确实不是一个稳重的老师该有的举止。美好的一天应该从美好的早晨开始，美好的早晨应该从井然有序开始、应该从从容不迫开始，所以我把闹钟定的提前了10分钟，早上不慌不忙的走进教室，看着孩子们一个个鱼贯而入。当我从容的站在教室里时，我深刻体会到早到的好处。

研讨的最后一个环节是让老师们分享自己的好习惯。有的说是练字、爱读书、今日事今日毕、自主处理事务、讲故事、定时分类沟通等等。我发现优秀的老师身上都有很多好习惯。审视自己除了善于反思，其他的都不尽人意。老师们也都谈到了自己的好习惯对学生的影响，这就是所谓的潜移默化的熏陶吧，这也就是所谓的身正为范吧！在个人习惯的养成方面，在学生习惯的培养方面，还有很多需要我去做、需要我去努力。

努力培养自己阅读的习惯，让自己在书香中浸染，让孩子们从我身上受到感染受到启迪，从而走进书中。努力培养自己整洁的习惯，让自己的东西整整齐齐，让我们的教室整整齐齐，让孩子们也能从中受益。

这个月我很开心，因为我的师傅、我的同伴们一直陪伴着我、帮助着我的成长。因为学生作业的情况我跟家长沟通并要求用留校的方法来处罚孩子。在一旁的鲍老师等我挂完电话，将小山一样的作业搁在一边跟我讲与家长沟通的技巧。鲍老师耐心的告诉要怎么处理，甚至对家长说的话都一句一句的教。从鲍老师的方法中，我感受到了她对家长的尊重，对孩子的信任，对孩子的关爱，对自己事业的尽职。

不仅是与家长沟通，在作业批改方面鲍老师更是手把手的教。鲍老师翻看了我批改的作业，告诉我了一些不合理的地方，并提出了一些宝贵的建议。而后我翻看了鲍老师班上的作业真的是清清爽爽，个个干净整洁。对比之下发现自己在作业批改和订正方面考虑欠佳，以致造成整体效果差，而且让习惯不好的学生钻空子了。

在这周的校内试讲中，我知道了什么叫“磨课”，真正体会到了化茧成蝶——成长疼并快乐的含义。我利用了周末反复的观看专家视频，根据自身的实际情况详备了教案。第一次在五（3）班讲时，心中尽是忐忑。讲完后，各位老师针对存在的问题仔细的帮我改课，之后鲍老师更是一字一句的帮我改，连课件都是一遍一遍的帮我看，帮我改。鲍老师告诉我一定要将过渡语写出来。听着，改着，心里装着对鲍老师和所有同仁不尽的感激。周五放学了，我一个人在办公室静静的改教案、写教案。不知不觉已经9点多了。在回家的路上感觉到前所未有的压力，同事的高水平、鲍老师的敬业和细致的辅导，这都让我觉得自己太差了，觉得自己更需要去学习她们的扎实，她们的认真。

周一一早，鲍老师对我的教案进行了肯定，并为我下午的试讲打气。第二次的试讲我轻松了很多，因为感受到我的后盾的力量。课一上完，鲍老师就拉着我的手，逐字逐句的进行点评。我拿着笔赶紧记，不懂的地方更是反复的问，鲍老师更是耐心细致的解答。鲍老师告诉她在起床前都会将教案读两遍，她说只有这样才能将教案熟记于心，才会不慌张。作为教学经验相当丰富、教学艺术相当高的鲍老师都是如此严格要求自己的，我为什么没有做到，我为什么不去认真的熟记自己的教案呢？我为什么抛开自己的教案而讲呢？

就这样我又开始改教案，又仔细的写教案，并开始认真的读自己的教案。已经是第三遍了，大家都相信我应该胸有成竹了，可是讲到我一直处理不好的部分时，我又开始慌了。这一慌就使节奏乱了。课讲完了，我拉着鲍老师，心里是无尽的对不起，辜负她对我细心的指导，辜负了她手把手教我的用心。

鲍老师和同仁们都安慰我，告诉我缺憾也是一种美，正因为有缺憾所以才能进步。从备课到反复的磨课，经过了漫长的两周。虽然在这两周里我的身体累着，但是我的水平也在慢慢提高。这不禁使我想到了化茧成蝶的过程。

专业的成长是每位教师必须经历的过程，这个过程中即有成功的快乐和甜蜜，也有失败的痛苦和泪水。化茧成蝶的过程是很痛的，但是破茧而出的那一刻是很美的。

[参考文献]

[1]《义务教育语文课程标准》2012年，中华人民共和国教育部。