山东省莱芜市实验中学271100
如何培养学生的创新写作能力，我结合自己的写作教学实践，谈几点肤浅的看法。
一、创新写作立意要新
清人王夫之说“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”，可见立意的重要性。文以意为先，立意是文章的灵魂，立意的优劣、高低直接关系到一篇文章的成败。一篇立意深刻、见解独到、发人深省的文章会给人以生活启迪，常读常新。
写作的材料是平凡的，但需要我们在这平凡的背后挖掘出深刻的主题，这样写出的文章才有教育意义。如，夜是黑暗的，司空见惯的，但鲁迅的《夜颂》却歌颂了夜的诚实；又如《雨》一文，若一般化的写景抒情易落俗套，有人这样构思：一位小姑娘雨天主动为别人打伞，小姑娘这样做是为了索取五元钱的小费。作者篇末点题：小姑娘的心灵多么需要一场及时雨啊。揭示出不俗的主题：在商品经济潮中，不要让金钱玷污了孩子的纯洁心灵，主题可谓深刻、创新。
逆向思维就是“反弹琵琶”。用崭新的角度，从事情相反的一面揭示出人们想所未想的主题，反映社会现实。如从“学海无涯苦作舟”，联想到大力减负，进而逆向立意为“学海无涯苦作舟”，可以从“良药苦口利于病”逆向思维立意为“药良味更甜”，这样文章就会“独树一帜”，别开生面。如以“母爱”为话题，学生选择母亲对自己爱的“过头”事件，不让做家务，不让女儿交朋友等，反映社会上一种畸形的爱，反弹琵琶文自新。
二、创新写作结构要新
结构是文章的骨架。结构布局包括文章怎样开头、结尾、过渡、衔接照应、伏笔、悬念、详略等。俗话说“文似看山不喜平”。杨初春的快速作文讲究“一波三折”，要使读者在“山重水复疑无路”时出现“柳暗花明又一村”的妙境。结构布局创新方法很多，如对比、欲扬先抑、巧设悬念、旧瓶装新酒。切忌“开头结尾穿靴戴帽，中间部分乱编乱套”。如一篇文章《深夜，那盏灯》，写“我”双腿骨折后，心灰意冷，姐姐为了鼓励我，告诉“我”对面三楼那盏彻底不息的灯是一位瘫痪姑娘在苦读写作，激励我要战胜自我。后来姐姐救火牺牲了，我去三楼见那姑娘，叩门无人，邻居说“这是一间空房，是一位姑娘赁下的，吩咐我晚上开灯，第二天再关灯”。
三、创新写作选材要新
学生作文“言之无物，内容空洞，千篇一律”就是指选材没有创新。选择的材料要生动，有典型性，具有时代性，与时俱进，更形象地反映五光十色的社会，诠释异彩纷呈的人生。选材创新要以小见大，以小胜多，推陈出新，要选择那些常人未曾想到的题材，挖掘出新意。如围绕“考试”话题作文，常规思维大都是选择一次课堂文化课考试，很难写出新意。如果选择那些生活中对自己有考验意义的事情，写一次生活中的思想品德考试，就会新颖别致，主题也就深化了。
古人云“随人作计终后人，自成一家始逼真”，创新写作能力培养让学生热爱生活，做生活有心人，要用一双敏锐的眼睛去洞察生活，用一颗火热的心灵去体味人生，要博览群书，提高自身修养，学做真人，创新求异，这样就会文思如泉，妙笔如花，写出富有创新的作文来。
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