对职业中专春季班后进生的成因分析及教育方法

对职业中专春季班后进生的成因分析及教育方法

戴建南

戴建南（江西省南丰县职业中专江西抚州344500）

春季班是县级职业中专为确保生源，在每年春季到县属各乡镇初级中学进行招生宣传，吸纳放弃中考的初三年级学生到职中学习，而建立的一种班级组织形式。这些学生文化基础差、底子薄、学习不努力，升学无希望，而春季班中的后进生更是性格叛逆、不受管束，如果忽视或放弃对他们的教育，任其发展，很可能在不良诱因的影响下误入歧途；但如果班主任能时刻关注他们，在其身上倾注更多的心血，则能挽救可能失足的学生，并使之成为合格的人才。因此，做好春季班后进生的思想转化工作很有必要。那么，怎样才能做好他们的思想教育工作？下面我谈几点粗浅的看法：

一、对后进生形成原因的分析

面对这样一个特殊学生群体，要做好他们的转化工作，难度确实很大，但只要我们找准病因，对症下药，就可以产生春风化雨、点石成金的效果。下面让我们分析其产生的原因：

1.家庭原因：（1）经济富裕家庭。现在的学生大多是独生子女，父母视若掌上明珠，对其宠爱有加，百依百顺。因其家庭经济富裕，所以用钱大手大脚，热衷高消费，他们饭来张口，衣来伸手，贪图享受，怕苦怕累，他们要什么有什么，要怎样就怎样，他们劳动意识淡薄，纪律松弛，如经常迟到、旷课、逃学。对此，班主任要强化其劳动意识、自律意识和吃苦耐劳意识，对其加强法纪教育，养成其艰苦奋斗、勤俭节约的生活习惯。（2）单亲家庭。是指由父母某一方与孩子组成的家庭。这种不完整的家庭有的是夫妻离异，有的是丧偶。这类学生缺少父爱或母爱，有的对失去父亲或母亲极度悲伤、情绪低落，有的因父母一方工作繁忙而疏于对其监管，则与社会上的不良青年结为朋友，染上了不良习气，形成病态人格。对这种学生，老师要加倍关照，给他们慈母般的关怀，让全班学生关心帮助他们，让其感受到家庭般的温暖，从失去父亲或母亲的阴影中走出来。（3）留守子女家庭。是指由于父母外出务工而在家里由祖父母照看的孩子家庭，这类学生长期不与父母生活在一起，祖父母对其监管不如其父母直接和严格。在外受了委屈，因与祖父母有代沟，又不愿向其倾诉，于是形成了抑郁、苦闷、胆怯的不健全性格。对这一类学生，班主任要时刻注意其动向，主动找其谈心，让其诉说心中苦闷，帮助其解决生活、学习中遇到的难题，使其回归到正常的生活学习之中。

2.学校因素：初级中学片面追求升学率，以分数排名，分快慢班，导致教师对少数尖子生重点培养，而忽略了对其他学生的教育，对成绩差的学生持有偏见，甚至讽刺、挖苦，这有伤学生自尊，使学生产生了厌学心理。对此，学校要转变办学理念，坚决杜绝以分数排名，从为了一切学生出发，不分快慢班，认真实施素质教育。

3.社会因素：现代社会充满了各种诱惑，影视、计算机及网络的普及给部分学生的虚拟情感走向极端创造了可能。武打、言情小说中，暴力、色情内容也使不少学生往不良方向发展。对此，学校要正确引导学生走出和告别“三室一厅”，要求学生把时间和精力用在学习上，学到真正的本领，将来服务于人民，为社会作贡献。

4.后进生自身的原因：后进生缺乏强烈的求知欲，加之学习方法不当，上课不听讲，作业不完成，考试成绩差，对学习感到索然无味，于是厌学、逃学，最终自暴自弃，沦为后进生。对此，班主任要帮助学生明确学习目的，掌握学习方法，激发学习兴趣，使其热爱学习、善于学习。

二、对后进生的教育方法

1.用全新的视角看待后进生。班主任不要用老眼光看待后进生，视其为不可雕琢的朽木，要把后进生视为“潜能生”，要用发展的、辩证的观点看待后进生。今天的后进生，经过老师耐心细致的教育，改变了，转化了，就不是后进生，而是好学生，要善于挖掘其潜能，发挥其正能量。

2、用表扬的方式激励后进生。班主任不要歧视后进生，要给他们创造得到肯定、表扬的机会，要善于发现其身上的闪光点，及时表扬并加以鼓励。要爱不要恨，要拉不要推，要和不要凶，要热不要冷，认识上忌偏见，态度上忌冷淡，语言上忌讽刺，情绪上忌急躁。

3.用温馨的提示帮助后进生。后进生犯了错误，班主任不要在全班学生面前严厉批评、大声训斥，这会形成其逆反心理。要做他们的知心朋友，采取谈心的方式，轻言细语，温馨提示其错误，并帮助他改正。

4.用“五心”教育转化后进生。第一，信心。班主任对后进生的转化要充满信心，要坚信“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，同时还要给学生以信心，要创造条件，让学生充分展示自己的长处，让其获得成功，使其充满自信。第二，爱心。班主任要用爱心去浇灌后进生，要走进他们的生活，了解其所思所盼，用爱心点亮其心灯，向其献出爱心、送去温暖。第三，诚心。班主任对学生要有一颗诚心，要用真情去感化他们，用诚心去打动他们，让其感到老师的真心实意、真诚关爱、诚挚关怀。第四，细心。教书育人在细微处，班主任要把工作做细做实，要深入细致地观察学生的言行举止，细致入微地体察学生的难言苦衷，及时为学生排忧解难。第五，恒心。后进生的转化工作不可能一蹴而就，这是一个渐进的过程，一般要经过醒悟、转化、反复、稳定四个阶段。这就需要给学生转变的时间，因此，教师要有耐心、恒心，要有打持久战的思想准备，不能急于求成、操之过急。

众所周知，青少年的思想远没有定型，其可塑性强，落后只是暂时的。只要我们了解其形成原因，采取科学的教育方法，争取社会的支持、家长的配合，形成学校、社会、家庭三位一体密切配合的教育体系，让学生生活在健康的环境中，坚信他们是能变好的，他们中的大多数一定能成为祖国建设的有用之材。