语文阅读教学中的“三近效应”

(整期优先)网络出版时间:2005-02-12
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阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。在此过程中要突出学生的主体地位,重视学生的独特体验和感受。教师是阅读活动的组织者、引领者,那么如何担当学生阅读的促进者,真正凸现学生在阅读中的主体地位呢?以下就结合教学实践浅谈如下: