差异化教学在高中化学教学中的运用

差异化教学在高中化学教学中的运用

靳稳良

甘肃省金昌市金川总校第一高级中学737100

摘要：随着社会的迅速发展，为了能够培养出适应于社会发展的新型人才，各学校开始积极地进行教育改革。差异化教学是实现教学公平、公道的教学方式。随着社会不断地发展，人们越来越追求民主、公平的制度，在高中化学教学中也不例外，研究表明，在学校中的每个学生都有着不同个体的差异，其表现形式有：视觉差异、爱好差异、性格差异、语言差异、心理活动差异、思想差异等，每个学生都有自己所擅长的领域和爱好，这些学生利用自己的优势差异在学习过程中能快速地达到学习目标，有些学生则相反，本文将根据高中化学教学来讲解差异化的教学运用。

关键词：差异化高中化学教学运用

一、引言

在高中化学的教学过程之中由于其课程本身的要求，在教学的过程之中要以学生为中心进行多样化的教学。在教学过程之中要充分地调动学生们的学习积极性与自主学习的能力。对于课堂教学方式进行改革，改变以前的枯燥、乏味的教学氛围，将其转变为自主、活跃的课堂氛围，提高整体的教学效率，进行课堂教学方式的整体改革与设计，打造真正的高效课堂。在高中化学教学过程中，常常会出现个别学生成绩差和个别学生成绩优异的现象，这不仅和学生的所学知识有关，和学生的学习进度、学习方式、学习的思维能力、学习的操作能力等息息相关，这就体现出了两个极端的差异现象，这也是导致学生在学习化学时常常感到困惑的问题，同一个教师的教学方式和同一个课程内容教出来的学生所学程度却不一样，这是困扰着高中化学教师多年的问题。因此，如何在高中化学教学过程中运用差异化教学这是本文即将探讨的话题。

二、差异化教学在高中化学教学中的运用

1.设立教学目标。

教师在化学课堂教学中要清楚地明白，课堂教学目标是为了把课程中的知识变得具体化，布鲁姆曾经提出过，教育目标的思维水平共有六个阶段，分别是：基础知识、理解知识、运用知识、分析知识、评价知识、综合知识，在高中化学教学中，常常会出现部分学习能力优异的学生，这类学生学习能力往往比其他学生要出色许多，且学习过程中不用花较多精力和时间就能轻松掌握一门课程，但是，在一个班级中有成绩好的学生必然就有成绩差的学生，这些学生在学习过程中常常一波三折，学习进度也较慢，这和每个人擅长的领域有关联，但是，无论是成绩优异还是成绩差的学生在学习过程中都需要教师的耐心指导和学习引导，对此，教师在高中化学教学中应采用多元化的形式来进行教学，根据学生个体之间的不同差异和不同层次水平来进行不同阶段的教学，在不同阶段的教学中，教师应设立一个明确的教学目标，这个教学目标要在最接近课程的发展范围之内，目标过高会让成绩差的学生难以达到而感到消极，目标过低会让成绩优异的学生重复学习已学会的内容而失去兴趣，对此，为了让每个学生在学习时都能理解化学的深层知识，教师在设立目标时应考虑到每个学生的差异高低和差异范围，通过全方位考虑让班级中的所有学生都能有个共同的学习目标。其实，每个人的学习状况都有差异，每个学生都是不同的个体，在同一个班级上尽管学习着同一个内容的知识，但其智力和学习能力存在非常大的差异，对此，教师在设立教学目标前应充分地了解班级上的每一个学生的学习进度和学习方式，了解学生之间的个体差异，并根据学生之间的差异范围来制定离他们最近的差异化教学目标，让全部学生都能够充分地通过努力来达到与自己实际水平相同的目标，通过差异化设立目标让每位学生都能在自己的能力范围内掌握更好的学习方法。

2.改变单一化的化学教学方式。

教师在教学过程中应注重自己的教学方式，单一的传统教学方式已无法满足个体存在差异的学生，对此，教师的教学方式应灵活多样，应提倡使用多元化的教学方式，以此来适应班级不同学生的学习需要。由于每个学生之间的差异层次不同，每个学生对教师的教学适应能力也不同，有的学生在学习过程中擅长倾听和记忆，对化学中的化学物品知识记忆能力非常强甚至是看几遍就能背出来，有的学生只有通过长期的实践和观察才能分辨化学物品中的物质，对此，教师的教学方式必须要采用不同的风格来进行，教学手段要灵活多变，尽量让每个学生都能在不同的教法中发挥自己的长处，以此让每个学生都能提高化学成绩。在教学设计的过程之中老师要处理好自身对于学与教关系的理解，在高中阶段的学习过程之中不仅仅是对于知识的一种学习，还有就是对于学习态度与人生观、价值观的一种培养。所以，在教学设计的过程之中不仅仅是针对于将要学习的知识进行教学环节的设计，还有就是在教学的过程之中对于学生们的自主学习能力的一种培养。

三、结束语

新课程理念下教育目标应着重于学生们自主学习能力与学习积极性的培养，让教育更好地适应当今社会的整体发展趋势。教师在高中化学课程中采用差异化教学前应先了解班级中每位学生的擅长领域和不擅长领域，根据每个学生之间的差异来进行差异化教学，通过差异化教学让不同差异的学生都能全面地学习化学知识。

参考文献

[1]丁彩霞新课程体系下高中化学必修课与选修课教学衔接的研究[D].内蒙古师范大学，2012。

[2]谭金新课程理念下高中化学高效课堂的构建[J].考试周刊，2014，A3，139。