现代幼儿园建筑设计初探

现代幼儿园建筑设计初探

郑洪泽1宋楠2

绍兴文理学院土木工程学院绍兴312000

摘要：幼儿园是儿童健康发展的重要起点，所以，幼儿园的建筑设计会直接影响儿童健康成长，因此应高运用科学的方法进行设计，从而创造出适宜、卫生且安全的幼儿园环境，下文对于幼儿园的设计进行具体探究，分析幼儿园的建筑设计有哪些注意内容。

关键词：幼儿园建筑；设计；现代

1引言

幼儿园，是一种学前教育机构，是孩子们接触社会的第一步。幼儿园建筑，是一个过渡场所，向小学过渡，亦如同渡口，人生即将启航。在这里，孩子们要渡过他们的童年，树立正确的人生观，价值观和世界观。对于幼儿园的建筑设计需要将设计理念与实际情况相结合，设计出符合现代幼儿身心发展的重要设计方案。建筑师应该以一个孩子的心理来看待这个建筑。幼儿园不应该是一个封闭建筑，孩子需要与周围环境有一种互动，但是要保证孩子的安全，所以这个开放尺度要合适。幼儿园建筑也是一个注重色彩，暖色可以让孩子们对建筑感到亲和。幼儿园设计应该有趣味性，开放性，色彩性。

2幼儿园建筑设计的平面布局与空间

幼儿园建筑内部空间可分为生活用房和服务用房两大类，幼儿园的生活用房包括：活动室，寝室，卫生间，衣帽间，音体活动室。供应用房包括：厨房，洗衣房等。作为建筑设计，内部空间的布局和流程是最主要的问题，要做到平面布局流畅，同时不能产生干扰。生活用房与服务用房要完全隔开，同时设置单独的出入口。

活动室，寝室，衣帽间应该连在一起。同时厕所应该靠近活动室和寝室。音体活动室应该靠近生活用房。服务用房中，医务室、晨检室和隔离室应该放在一起，办公室，教职工厕所，会议室应该放在一起。供应用房应该形成一个单元，厨房，食品加工室，储藏室形成一个单元，方便服务人员就近取材。

3幼儿园建筑设计的人性化设计

建筑师在设计时不仅需要考虑到功能和造型设计，还要照顾到因幼儿特点而产生的诸多细节构造。如因儿童都爱跑爱闹，容易碰撞，幼儿园走廊及幼儿经常出入的场所墙面不应设踢脚而设高1.30m的墙裙；在内庭院或幼儿经常出入的场所设排水沟，上覆铸铁篦子。平面采用孔径不大40的圆孔；走廊内尽量避免凸出物，如柱子或出屋面的台阶等；幼儿经常接触的1.3m以下的室外墙面不应粗糙。室内墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角等等。设计时要做到对于每一个细节进行精细的推敲，确保环境具备安全性和舒适性。

4幼儿园建筑设计与户外环境的结合

幼儿对于大自然充满了好奇心，所以与大自然取得良好的互动可以拓展孩子的眼界。孩子可以直接从活动室里出来到达室外活动空间。室外活动场所设置柔软的地面材料。同时因我国计划生育政策，目前大多数家庭只有一个孩子，家长对孩子都是呵护备至，容易滋生孩子畏惧困难。学习能力差等缺点。幼儿园应该设计锻炼身体、寓教于乐的有挑战性的场所，如具有卡通形象的攀爬墙等。

5幼儿园调研实例分析华东师范大学附属双语幼儿园，2015建造于上海嘉定区，总建筑面积6600平方米，总用地面积7400平方米，幼儿园位于地铁11号线安亭站南侧新建的住宅区幼儿园是公共设施建设规划中的早期项目，因此客源量大，幼儿园目前共有4个年龄段，18个班级，490多名幼儿。?幼儿园的建筑层数为三层，建筑结构为钢筋混凝土框架结构，部分走廊为钢结构。建筑体量与周围环境协调，造型美观。我们发现六边形单元体是适应这一群体形态的最佳选择，蜂巢状的组合能够更好地适应斜边的转折，其内部和外部空间更有活力和凝聚感，也能够消解传统四合院中正交轴线所产生的压力。最终形成的单元体是不规则的六边形，其中三个边等长，这使我们能够根据日照和功能的需要进行更加灵活的组合。将六边形几何与基地几何“结合”之后，从日照需求出发，顺应基地东西两侧的斜向边界，将建筑群的平面布局规划成“W”形，加上自南向北的退台，获得最大限的日光。

饰面材料采用透明及丝网印刷玻璃窗，铝型材走廊，塑木地面，内墙、外墙使用氟碳涂料。木材质感给人温馨甜蜜的感觉、色彩明快丰富，适合幼儿成长发育，外廊水磨石地砖自然过渡，与环境契合。

绿地是集中的，以草坪为主。在景观环境中起到美化作用。草坪的出现给孩子提供了室外游戏环境，柔软的草坪也是保护孩子的安全。

庭院式的建筑构造，左右对称，庭院，在中国建筑中，既是物质空间的传统，又是情感与交流的核心。它有助于人们保持家庭的凝聚力，加强与亲友的联系，并以可触摸的方式连接自然与宇宙。排列的长木条，有间距的排放，使建筑不封闭，让孩子与外围环境有互动。

六边形的走廊，给人一种迷宫的感觉，提高对孩子们的吸引力。

室外活动场地材质为木板。室外活动场地与建筑内部空间布置关系是联通的，两个班共享一个庭院。晨检室和接待室是封闭式的，且连在一起。

在二层，有教师办公室，让老师办公休息。厕所门内开，不占用过道空间，国道空间充足。

活动室：活动室的形状为六边形。黑板是贴在教室里、风琴摆放在音乐教室的中间、桌子是圆桌，椅子围绕桌子摆放。教师的桌椅放在教室的最前面，教室里有玩具储藏室，展示墙面在黑板的旁边。

教具贮藏室：教具空间较小，在教室中用隔墙隔出一个小空间，长方形。教具与衣物储藏室分开，优点是教具和衣物不会混乱，孩子不会随意取拿教具。衣服储藏室是孩子们每天换衣服的地方，教具是老师每节课给孩子们教学演示的工具，都是经常使用的场所。

卫生间：盥洗室和厕所是分开的，当孩子们在活动室玩耍时，可以出去活动室沿着走廊走到卫生间，在卧室时也要走出卧室，去到厕所，从厕所出来可以去活动室，无拥挤现象。盥洗台高0.50m，水龙头个数为四个，有镜子。厕所中大便池为蹲式大便器，设有1.2m隔板，并设有扶手。小便池为条形，没有隔板。冲洗形式为自动，手纸盒设置在洗手池旁边，垃圾桶在手纸盒下面。

走廊的宽度为1.5m，全院共有三处楼梯间，一处开敞式，两处封闭式。有一个较大的室内活动空间，远离教学区，活动中对其他班无影响。门厅的利用率很高，高峰时无拥挤现象，设有多个大门，进行疏散人群。

6总结

将各种尺度的室内空间和庭院空间串联在路径上，使孩子们的每一次“外出”都能够通过庭院获得更多与“自然”和“社会”接触的机会。独特的六边形建筑，形成蜂巢般，如同勤劳的小蜜蜂活动归来。不规则六边形搭配，使建筑贴合地形。走廊是不闭合的木条排列，孩子在

行走的过程不会无聊，可以观察和打招呼和其他孩子。两个班共用一个庭院的设计使孩子们有更多的交流机会。在做幼儿园建筑的立面造型设计中借助色彩的对比来增强建筑物的体积和雕塑感，以产生丰富多彩的建筑形象，启迪幼儿的想象力。

作者简介：郑洪泽（1997—），浙江宁海人，建筑学专业，本科生。