骨科护理业务学习平台在护士培训中的实践

骨科护理业务学习平台在护士培训中的实践

李莉

河南省商丘市柘城县人民医院骨科476200

【摘要】目的：探讨骨科护理业务学习平台的建立对护士培训的影响。方法：建立骨科护理业务学习平台，组织我院部分骨科护士在此平台上学习、接受培训。结果：所选取进行学习培训的护士对于专业知识都有不同程度上的增强，有关方面的学术性论文质量得到提高，此学习平台在护士间的使用率提高，护士们的学习兴趣有所增加。结论：建立骨科护理业务学习平台可以提高护士的学习效率，提高骨科护士的学习积极性，并使护士的专业知识得到巩固和增强，有效利用闲暇时间、我院骨科知识资源，提高护士的专业素养，此学习平台值得构建。

【关键词】骨科护理业务；学习平台；护士培训

培训是一种为了提高人员的素质、能力、工作绩效以及对组织的贡献，而进行的一种有计划、有目的的培养活动，也是为了满足发展对人力资源的需求而采取的相关方面的培训活动，也是为了满足人员能够高质量完成本职工作所需要的知识、技能、态度、经验而采取的培训活动。

而护士的专业培训自然是有关护理、患者的一种培训，它既要求专业知识的掌握牢固，也要求有护理礼仪——一种建立在公共礼仪基础上的比较特殊的礼仪，它在医院的文化建设中扮演着不可或缺的重要角色。作为护士素质培训的不可或缺的一部分，护理礼仪要求护士在上班时间要精神饱满，衣服整洁，头发不能过肩，护士帽要戴正，淡妆上岗，必须佩戴胸卡但不能戴首饰；行为举止大方得体，操作时动作轻巧端庄。具体工作要尽量达到完美的程度。语言要温柔、得体、优雅、谦虚。【1】这样才是一名护士应该做的，也可以使医院和患者之间的关系更加缓和紧密，使患者身心舒畅，早日恢复健康。

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院2016年1月至2018年1月骨科系统的127位护士在我们建立的骨科护理业务学习平台上接受培训和自主学习，所有护士均符合相关学习标准，所有护士的学习均获得相关人员同意。其中男3例，女124例，年龄21～49岁，平均年龄（31.9±3.7）岁，其中护士59位、护师51位、中级主管护师10位、主任护师4位、副主任护师3位，其中中专10位、大专96位、本科21位。

1.2方法

①组建完整系统的、科学的学习平台，完善学习平台中的学习内容，制作简单易懂的学习资料，招募有实力、有经验的授课人员；优化网上的学习方法，简易网页作用，使学习平台简洁有效。

②组织学习人员，制定高效的培训计划，严格按照培训计划来实施。将在骨科护理业务学习平台上进行学习培训的消息通知到位，组织人员有效积极的进行学习，充分利用学习资料和学习人员自身闲暇时间。构建奖励机制和趣味活动环节，充分调动学习人员的积极性。护士们通过模仿、形成再到熟练，通过一次又一次的练习，使护士们的操作连贯化，从而达到熟练的程度。对刚来的小护士，基础理论和基本护理操作技术培训必须要进行短期的集中培训，挑选有经验的专人来负责。培训不仅需要制订学习计划，还要有相关的考核计划。理论与实践的考核应该密切结合，技能考核一定要遵照的要求和标准，而且要将理论知识和实践理论结合起来考核。【2】

③在培训前对参加培训的骨科护士们进行水平测试，在培训后再一次进行水平测试，在学习培训结束后将两组测试结果相对照，对比护士们的知识掌握情况、论文写作水平、临床护理技能水平等等，由此得出结果。

2结果

培训前还有些骨科护士对自己的专业知识不太熟练，在理论知识水平测试中大部分只能拿到良的成绩，甚至有些人只是合格，但是在培训后的一次理论测试中，护士们基本都达到了优的成绩，可见学习平台的培训有利于护士们专业知识的掌握；在培训前，有些护士对论文根本无从下手，论文发表量（总计有效论文8篇）也令我院十分担忧，在培训后，护士们的论文写作水平得到了显著提高，而且学术性、技术性的论文也有显著提高，发表量（总计有效论文41篇）得到提升。

3讨论

一个优秀合格的护士必须掌握扎实的理论基础知识并且拥有过硬的技术操作能力。护士能否规范、准确、熟练的进行高水平护理技术操作，直接反映出护士是否具有合格的业务素质和工作能力，也直接影响着医院水平呈现和患者满意程度。在理论方面，学习的重点是将基础理论、基本知识、基本技能在临床实践中应用自如。在护士行为方面，一定要文明得体，有调查显示；61%的患者认为护士的形象是否得体会影响患者能否身心健康，90%的患者认为护士的行为要大方得体文明温柔，80%的患者认为护士的服装外表应大方得体。【3】实践证明，只有培训拥有一支素质过硬、专业理论和技术操作水平达到优良的护士队伍才能更好地使医院的护理工作达到完美，提高医院的护理质量。在注重新理论、新知识、新技术的学习的同时，要广泛积累经验、知识。

护士培训是在接受护理学历教育之后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为中心的一种终身形式的教育。随着医学方面的不断进步和卫生科学工作的飞速发展，相关知识不断更新，对高素质护理人才的需求越来越迫切，只有对护士进行专业上的培训，才能使各级的护士不断更新他们的知识储存并且提高他们的业务水平，培训才能使一大批的护理人才去适应飞速发展的医学科学和卫生科学，提高护理工作的整体水平质量。特别是那些长期未从事护理工作的人员再一次从事相关工作时，就急需补充新的理念知识和实践能力，来改变老旧的观念和误区，正因如此，新上岗和重新上岗前进行专业培训是十分必要的。

由此可见，建立一个骨科护理业务学习平台是十分重要的，不仅是骨科护理业务，其他医院科目护理业务也需要建立一个学习平台对护士们进行有效的培训。

参考文献：

[1]阮满真廖永珍刘芳.三级甲等医院护士继续教育学习障碍调查分析[J].护理学杂志，2015（10）：14-16.

[2]国家卫生部副部长马晓伟.立足国情加强建设开创我国护理工作发展新局面——在2005年全国护理工作会议上的讲话[J].中华护理杂志，2005，40（11）：801-805.

[3]贺意辉徐飞华.目标管理在护士层级培训中的应用与效果评价[J].现代临床护理，2016（06）：78-81.