政治素养为核心的政治学课程改革初探

政治素养为核心的政治学课程改革初探

贾达易

广东省云浮市罗定市附城街道新乐中学527200

摘要：“培养未来公民必备的政治素养”的理念目前成为政治学课程改革的一个全新方向。政治素养更加关注在政治立场和品质方面的修养，也是对学生来说最为关键的核心品格。因此，在教学中要将政治素养为核心践行于教学改革之中，不断深化课程改革。但是就目前的课程来说，仍然存在着核心缺失的问题，如何在这样的情况下将政治素养为核心融入到课程改革之中成为我们必须思考的问题。基于此，本文从政治素养的重要性出发，结合目前政治学课程存在的问题，探索以政治素养为核心的政治学课程改革路径，希望能够进一步完善教育体系。

关键词：政治素养政治学课程改革

随着教育改革的深化，政治学课程改革成为当前初中课程改革颇受关注的话题，如何进行政治学课程改革成为初中基础教育关注的问题。在课程改革之中，要始终坚持以学生为中心，以发展学生的核心素养为基本的原则，培养学生适应社会发展的能力和品格。在这样的发展要求之下，基于政治素养为核心是政治学课程改革的重要依据。

一、政治素养是公民必备的核心素养

在社会和政治生活中，每个人都需要具备一定的素养来应对社会的发展和挑战，政治素养主要是一个人在政治立场、政治品质以及政治水平等政治素质方面的修养。政治素养能够让一个人在遇到问题和思考问题的时候从政治学的眼光和角度来看待和解决问题，运用马克思主义的观念和立场来分析和解决问题。因此，对于我国的公民来说，政治素养几乎已经成为每一个人必须具备的核心素养。因此，在政治学的教学课程改革之中，“培养未来公民必备的政治素养”的理念应成为政治学课程改革的新方向。

二、传统政治学课程教学的困境

政治学的教学是一个动态的教学过程，要根据不同的内容和理念进行一定的调整和改革。我国的政治学教学处于探索阶段，在不断探索的过程中，也存在着一定的困境和问题，对于传统政治学课程教学困境的分析是我们推进课程改革的必要基础。综合来看，之前的政治学教学主要存在着以下几个方面的问题：

1.教学内容设置不均衡。目前很多学校存在着政治教学内容设置不均衡的问题，在进行课程设置的时候过度强调政治学的基本概念和方法，却没有将政治素养作为课程的核心，在教学的过程中追求的是知识体系的完整性，将其以传统的考试的形式体现出来。这样的课程设置在一定程度上偏离了真正提升学生政治素质的轨道，没有真正做到以培养学生的政治素养为核心，政治学的课程依旧没有摆脱应试教育的影响，教学内容设置的不均衡直接造成了政治学教学的低质量和低效率。

2.缺乏提高政治素养的课程评价体系。大多数学校在进行课程评价的时候往往是通过一张试卷作为最终检验学生学习成果的唯一标准，而没有在教学大纲之中制定明确的课程评价体系，仅仅强调学生学习的内容和方法，却没有对于其能力做相关体系的建议和标准的制定。这样的情况就导致学生在学习过程之中过多地注重理论化的东西而缺乏实践，学生虽然在考试中取得了好成绩，但是在真正遇到问题的时候却不知道应该如何着手分析。因此，实践和理论的脱离也是目前大多学校政治学课程面临的一个困境，课程标准中缺少明确的教学与课程资源建议。

三、政治素养为核心的政治学课程改革路径

1.完善课程内容体系。课程教学内容是课程改革的基础，因此，课程改革要从课程内容着手，均衡目前的教学内容。教学内容的丰富和完善包括授课内容的完善和评价体系的增加。首先，从授课内容上来说，不仅要强调政治学概念的学习，更要在学习中引入实例，结合身边的政治事件，引导学生进行分析和处理。其次，从评价体系上来说，可以让单一的成绩评价变得更加多元，引入课堂讨论评价、问题处理能力评价等多重评价标准，让学生能够积极地将理论应用到具体的实践之中，达到理论和实践的融合。

2.坚持以学生为中心。课程改革中的基础是坚持以学生为中心，这个原则几乎是每一个课程改革时都必须遵循的原则，对于政治学课程来说更是如此。作为中华人民共和国的公民，政治素养对于每一个人来说都有着十分重要的作用，这就更要求我们在教学的过程中坚持以学生为中心，不断引导学生树立正确的政治思想，帮助他们确立处理政治问题的能力。

3.教师政治素养的提升。教师的政治素养是政治学课程改革的保证，教师的专业性直接关系到课程改革的有效性，因此，作为政治学的教师，最忌讳的就是偏离政治生活，只会纸上谈兵。因此，想要保障以真正素养为核心的政治学课程改革，教师也应该在教学之中不断提高教学能力，强化自己的政治素养，关注时代重大问题，及时了解时政动向，用政治学的视角解读问题，在潜移默化之中影响学生的政治观念更新，实现教师和学生政治素养的同步发展。

参考文献

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