浅谈人文精神和体育教学融合

浅谈人文精神和体育教学融合

赖黎

中图分类号：G62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）03-067-01

一、人文精神起源和发展

贫则独善其身，达则兼济天下，这是我国古代文人墨客的入世精神，同时也是原始的人文精神，我国之所以能延绵五千年，一个很重要的原因就是人文精神博大精深，并且与时俱进。上世界九十年代，我国学术界对人文精神进行深入探讨，这些年来，一些专家和学者深入研究人文和学科的内在关系和传统文化和现代文化的异同。挖掘、继承和发展人文精神至关重要，人文精神已经成为我国文化的一个重要组成部分，影响着人们的思想和行动，对于践行社会主义核心价值观具有重要的理论意义和现实意义。我国人文精神穿越时空，人文精神为我国文化注入无限动力，促使国人岁历经千难万险，却屹立不倒。因此，人文精神是建设社会主义精神文明的重要资源，需要我们深入挖掘、继承和发展。随着时代发展和社会进步，分工更细，导致人文性和学科之间分离，我们更多关注专业能力而忽视人文精神。因此，我国诸多专家和学者纷纷提出要重视人文精神，引起社会普遍关注和强大反响，挖掘、继承和发展人文精神具有跨时代意义。

二、人文精神和体育的关系

文化是体育产生和发展的基础，是人类文明的主要体现，体育教学从本质上而言是教师、学生、教材、器械、自然和社会的综合体。而人文是这些综合体的集中表现。从这一角度而言，体育和人文紧密相连。从体育教学目标和人文教育目标而言，双方高度契合。体育教学注重求真务实，以期逐步提高学生综合素质和人文素养。从而更好的适应和推动时代发展。人文教育关注真、善、美。因此，两者在教育目标上不谋而合。因此，人文精神和体育教学的有效整合不仅是体育自身发展的客观需求，同样也是大势所趋和人心所向。

三、人文精神和体育教学整合的必要性

1.顺应时代发展潮流

长期以来，党中央高度重视社会主义核心价值观，建设和谐社会至关重要。和谐社会离不开人这一重要主体。因此，继承和发展人文精神顺应时代发展潮流。学校是培养高素质人才的重要场所，是继承和发展人文精神的重要途径。而体育作为学校教育不可分割的一部分，在培养学生人文精神方面作用凸显。因此，人文精神和体育教学有效融合顺应时代发展潮流。

2.体育教学改革的需要

新课改倡导"以学生为本"教育理念，要求体育在提高学生身体素质和健康心理同时，形成良好适应社会能力。因此，人文精神和体育教学有效整合是最高的价值体现，推动学生全面发展应该成为其重要内容，重视人文教育不仅有利于体育纵深发展，同样有利于推动学生全面发展。

3.学生进步的需要

学生终究会走进社会，施展自身才华并不仅仅体现在知识掌握多少，而在于非智力性因素发展程度。现在的学生大多数都是独生子女，个性张扬、思维活跃，传统体育教学已经远远不能满足他们自身进步需求，同时也不利于发展他们个性。因此，人文精神和体育教学相融合顺应学生进步需求。

四人文精神在体育教学中融合的具体路径

1.树立先进教育理念，提高学生人文精神

人文精神融于体育教学中是尊重学生、训练学生、教育学生、感染学生和提高学生综合素质的教学活动。有鉴于此，体育教学应重视人文精神培养，树立先进教育理念，不仅关注学生身体素质还要关注学生心理发展。由强身健体向身心发展，健全学生人格，实现学生和谐发展，只有将体育和人文、学习和生活相融合入，才能实现学生身心和谐发展。

2.丰富教学内容，提高学生人文精神

体育教学内容不仅仅是单一的田径和球类，还应结合学生具体情况，关注学生学习兴趣，丰富教学内容。为此，教师要将乐趣和实用性内容引入到体育教学中，精心设计和科学实施，促使学生在锻炼身体同时，丰富精神。在锻炼中深入触及人文精神本质，不断提高自身人文素养。

3.以身作则，不断完善自我

在体育教学中，教师应树立全心全意为学生服务的教学理念，积极转变教学观，做学生良师益友，积极树立学生学习自主性，对学生学习和生活提供力所能及帮助。为此，教师要平等对待每位学生、尊重每位学生，结合学生具体情况，以学生为教学出发点和落脚点，将推动学生身心发展作为一项重要的教学目标。为此，在教学活动中，教师应有意识，有步骤提高学生人文精神，精准把握人文精神和体育教学结合点。以身作则，实事求是，充分做好自身引导者、管理者和指导者角色。

4.体育社会化，不断传递人文精神积极作用

我国运动健儿在奥运会上敢为人先，迎难而上的精神，已经成为我国一种重要的精神财富，同时也激励者广大人民群众积极投身于社会主义现代化建设。体育可持续发展，并非以物质为标准。体育人文精神尤为重要。我们的体育要秉承高标准、严要求，彰显爱国爱家的人文精神，这是时代对体育的呼唤，我国体育通过这些年的实践，已经获得很大程度提高，这对于提高体育事业发挥着推动作用。随着体育纵深发展，运动蔚然成风，近些年来，全国各地陆续举办马拉松比赛，极大提高人们身体素质。目前，体育发展和进步还有待进一步提高，教师、学生、社会等等参与和支持的力度不大，尤其是那些边远地区，体育教师水平低、学生参与性不高、体育器材严重不足。为了又快又好推动体育全面发展，我们需要国家从宏观层面大力支持，形成一套完善的体系。和物质条件相比，挖掘、继承和发扬人文精神格外重要。为了又快又好实现这一教学目标，我们体育教师可以组织各种各样的社会活动。比如：走进爱国主义教育基地，通过一些红色景区，宣扬爱国主义教育，这些都是比较成功的人文精神。

言而总之：新时代下，体育教学需要人文精神，以人为本的教育思想要求我们教师关爱学生，进一步彰显人文精神。为此，体育教学也要重视人文精神渗透，在提高学生身体素质同时关注学生心理发展，尊重学生人格，最大限度满足不同层次学生不同学习需求，充分利用学生生活体验激发学生参与体育训练主动性，寓教于乐，不断提高学生人文精神，以期适应不断发展和变化的社会。