关于新时期思想政治教育方法的思考

关于新时期思想政治教育方法的思考

马燕

马燕（新疆大学马克思主义学院，新疆乌鲁木齐830046）

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）03-0000-01

摘要：思想政治教育方法是用来指导人们从事思想政治教育活动，解决思想政治教育问题的。然而，随着当今的全球化趋势逐渐加强和我国经济社会改革的深入发展，思想政治教育方法越来越不能满足思想政治教育实践发展的需要。因此，根据实际需要，应加强当代思想政治教育方法的发展研究，本文主要介绍两种思想政治教育的创新方法，网络教育法和心理咨询法。

关键词：思想政治教育方法；网络教育法；心理咨询法

进入新世纪新阶段以来，出现的新问题，对思想政治教育提出了新任务、新要求。在信息全球化、经济一体化的大背景下，随着改革开放的深入进行和多种所有制经济共同发展，人们的思想选择和行为方式日益多样，价值取向日趋多元，思想困惑、经济矛盾和心理冲突错综复杂，大大增加了社会的协调难度，提升了思想政治工作的重要性。因此，大力创新其方法理论十分重要。如马克思所说，“不是从观念出发来解释实践，而是从物质实践出发来解释观念的形成。”[4]

这些创新的方法，是最新技术、方法或思想产生的。现代思想政治教育方法研究，应对新出现的最新思想政治教育方法进行研究，主要包括：思想政治教育网络方法、心理咨询方法等。下面我们将对这两种在新时期里出现的思想政治教育方法进行分析。

一、网络思想政治教育方法

社会已经进入了知识经济的时代，信息在我们的社会中扮演了一个越来越重要的角色，而作为信息储备量大而快捷的网络，已作为知识经济时代的标志性产物。网络所具有的大量的信息，高效的传播速度，使其在思想政治教育中越来越重要。

美国著名未来学家阿尔温•托夫勒曾经预言：“电脑网络的建立与普及将彻底地改变人类生存及生活的模式，而控制与掌握网络的人就是人类未来命运的主宰。谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有了世界。”[5]

所谓思想政治教育网络方法，是指“建立在网络平台基础上，为了开展网络思想政治教育、完成网络思想政治教育的目的和任务而采用的各种途径、手段和方法的总和”[4]

互联网具有丰富的形式和内容,为网络思想政治教育的开展提供了良好的条件和巨大的空间。利用网络进行思想政治教育的过程就是围绕网络特点、网络技术和网络功能而展开,通过受教育者的网络行为发现其思想上存在的问题,以进行有针对性的教育,并根据受教育者的网络行为对教育实效进行检验反馈,从而为下一步网络思想政治教育的展开提供指向。这方面的主要途径:

（一）建立思想政治教育网站,占领网络教育阵地。网站通过文字、数据、声音、图像等多种形式传播思想政治教育信息,使人们在声像结合、图文并茂中,优化对思想政治教育内容的理解和吸收。

（二）利用网络论坛（BBS）开展在线的生动活泼的思想政治教育。如今我国网民人数已超过五亿[6]论坛因此而更加活跃，利用网络论坛这种方式进行思想政治教育是一种比较有效的方式，因为这是一个发表议论和观点的网民所喜闻乐见的一种方式，因此可以利用这个平台，发表一些思想政治教育方面的帖子，引起大家的关注和评论，掌握大家的思想动态，并用科学的解释予以正确引导。

（三）利用网络载体进行思想政治教育有利于增强思想政治教育的趣味性。网络的一个最主要的特点就是虚拟性、及时性，和内容的丰富性。那么我们就要利用这些网络的特点开展网络思想政治教育，有人把网络形成的舆论视为洪水猛兽，但就挑战而言，利用的好的话就是机会，所以思想政治教育要抓住网络这一思想政治教育的重要载体进行思想政治教育，这样才能够把思想政治教育的效果发挥到更好。可以利用网络的及时沟通工具对一些教育对象进行思想政治教育，由于网络的隐蔽性，交流的对象之间可以更轻松的交流，这样交流的效果好些，更有利于教育者对教育对象的了解，从而采取相应的措施来疏导教育对象的问题。同时还能够利用网络信息的丰富性，做出集趣味性与教育性与一体的多媒体教材，使教育过程更轻松、愉悦。制作一些能包含思想政治教育内容的娱乐软件，比如游戏软件、影视作品等。这样就以网络为载体使思想政治教育内容能够润物细无声的进入到千家万户，有效地预防了直白的宣传所造成的逆反心理，这样思想政治的教育效果就会更好。

二、心理咨询法

由于方法本身具有客观性和中立性，在多种学科相互借鉴的今天，从其他学科借鉴一些技术与理论是完全可行的。我们说思想政治教育是人的一种生存方式，是解决人们思想领域的疑难问题使之符合社会发展，遵从人性就能事半功倍。而心理咨询是为了人们能更好地生活。根据平等与对话、理解与沟通的原则，把心理咨询应用到思想政治教育是具有重要的方法论意义，因为他们同为从思想上解决人们的问题，使人们生活的更好。

（一）应用心理学中的平等咨访关系改善思想政治教育不重视教育对象的现状。

我国的思想政治教育是在革命年代的实践中应运而生的，然而在新时期它的方式方法并没有得到很大的改善，依然是重视教育者和教育内容，但对教育对象和教育过程则相对关心较少。对教育对象还是一味的填鸭式的教育方式，既把一些政策内容的要求和共产主义的一些理论硬生生灌输给教育对象，然而教育对象是一个个活生生的人，有着各自的心理倾向、情感、和个性，但是这种灌输的方式就忽略了这些，这使得教育的效果并不会很好，有时反而得到相反的效果。在心理咨询中，心理咨询师与咨询者的关系是平等的，因为只有这样才能解决咨询者的困惑，而咨询师也不是告诉咨询者应该怎样做，而是让他自己认识到自己存在的一些错误的看法，并进而自己完善自己，因此咨询师在这里扮演的只是一个指导者的角色，因此就充分发挥了咨询者的主动性，咨询师在与咨询者沟通的过程中，当然是应用心理学知识对咨询者予以引导。把心理学的这种方法应用到思想政治教育中就是要重视教育对象，尊重教育对象，使教育者和教育对象处于平等的地位，这样才能相互信任，进一步进行沟通，应用心理学的一些知识把握教育对象的各方面因素，使教育过程由经验走向实证，增强思想政治教育过程的科学性。

（二）应用心理学的理论与知识进行思想政治教育，增强思想政治教育的实效性。

我国的思想政治教育无论是在革命年代还是在建设社会主义社会的新时期都具有凝聚人心，鼓舞士气，促进稳定，激发热情，有益和谐的作用。在革命年代，由于特殊的环境，以及在马克思主义真理性与共产主义美好理想的感召下，人们的“超我”得到充分发挥，一切以集体的利益为重，不计个人得失。随着社会的发展，人们的“自我”意识觉醒，人们在对社会做出贡献的同时，也希望自己的利益有所保障，在这种社会背景下，进行思想政治教育就需要改变方法，而不是采用那种老方法，对所有的人都采取同一种方法，而应根据心理学的理论，对不同的人采取不同的方法，如促进人们正确地认识自我，如果不能正确的认识自我，对自我估计过高，目中无人；或对自我估计过低而不认可自我，这都会反映在现实生活中并且造成困扰。还比如要树立正确的理想目标，健康的人格需要有相适应的理想，才能促进人们不断进步，然而理想过高或过低都得不到良好的效果。在心理学中这些比较细节的问题都会有所涉及，而这也符合现今的社会发展潮流。因此把心理学的理论应用到思想政治教育中有助于促进思想政治教育效果的更好完成。因为心理学和思想政治教育都是为了社会和人的良好发展，不过一个从微观的方面解决人的问题，一个从宏观的方面解决人与社会、政治的问题、两者的相互借鉴会促进共同的发展。

参考文献：

[1]思恩格斯选集：第l卷[M]，北京:人民出版社，1995年版，第92页．

[2]阿尔温•托大勒，海蒂•托犬勒著，陈峰译：创造一个崭新的文明[M]．上海：三联书店，1996：31．

[3]刘长庚：现代思想政治教育方法论[M]．北京：人民出版社，2006年版，第63页.

[4]马克思恩格斯选集：第l卷[M]，北京:人民出版社，1995年版，第92页．

[5]阿尔温•托大勒，海蒂•托犬勒著，陈峰译：创造一个崭新的文明[M]．上海：三联书店，1996：31．

[6]http://finance.jrj.com.cn/tech/2012/01/16154512064505.shtml.

作者简介：

马燕，女（1985-），甘肃省会宁县人，新疆大学马克思主义学院马克思主义理论专业2011级研究生，研究方向：马克思主义中国化研究。