“物影问题”的探讨——地理课外实践活动设计

“物影问题”的探讨——地理课外实践活动设计

黄贤钢

黄贤钢

（萍乡市芦溪中学江西萍乡337200）

地理课外活动，是中学地理教学活动一个重要的组成部分。根据国家教委颁发中学地理教学大纲规定：为了加强地理教学的实践环节，培养学生的观察能力，分析问题和解决问题的能力，扩大学生的地理知识领域，教师应根据地理学科的特点，积极组织学生开展地理课外话动。物影问题，是高一地理第一章《宇宙中的地球》中的一个重要知识点。在没有钟表的年代，人们借助太阳光照射在地面物体上的影子的长短来记录时间。可见物影变化与人类生产与生活紧密相关。由于物体影子随时间变化的复杂性，学生对此感性认识不多，特别是立体空间知识的不足，成为学生解题的难点。于是我利用暑期学生空闲时间长的特点组织了一次课外实践活动。

1.工具准备

GPS定位器，指南针，手表、木棍（长约1米）、粉笔、卷尺、记录本、量角器等。

2.活动过程

①一个班分成六组，每组10位学生，每组又分别三个小组：第一小组负责测量，第二小组负责记录，第三小组负责后勤。

②将室外活动地点设在校园里的足球场上。每组在操场上相隔十米插上一根木棍，一字排开，每个小组负责一根木棍的测量活动。

③教师利用指南针，确定南北方向，并以棍子和地面的接触点为原点，在操场上画出东南西北四个方位。

④在7点、8点，9点、10点、11点、12点、13点、14点、15点、16点、17点十全时间点，学生准时观察，并记录观察结果。记录的内容包括：竿影的长短是多少？方向如何？竿影长短的变化情况……并画出物影变化示意图（如图1所示）。

⑤通过GPS定位器读出萍乡的经纬度

3.活动成果

在一天的实践基础上，师生共同归纳了物影日变化的一些规律：

①一日内日出和日落时物体影子较长，地方时正午（北京时间11：34时）时最短，北京时间12时不是最大；

②地方时正午时段，太阳高度角变化最大

③地方时正午时物体的影子与日出和日落时的夹角相等

④一日内物影的移动与太阳视运动方向相反

4.活动提升

活动完成后，全班师生共同讨论，将物影的日变化情况扩展到全球的范围，时间扩展到全年，特别是两分两至日，最终总结出物影问题的年变化规律如下：

热带地区（以赤道为例，如图2所示）：

①春分日、秋分日，太阳直射点在赤道上，赤道上物体正午时刻被直射，无物影。

②春分日到秋分日（3.21→9.23），太阳直射点位于北半球，赤道上的物影在正午时刻始终朝向正南方向，且随着太阳直射点逐渐往北移动，物影逐渐变长，当太阳直射点达到最北开始逐渐往南移动时，物影则逐渐变短。

③秋分日到次年春分日（9.23→3.21），太阳直射点位于南半球，赤道上的物影在正午时刻始终朝向正北方向，且随着太阳直射点逐渐往南移动，物影逐渐变长，当太阳直射点达到最南开始逐渐往北移动时，物影则逐渐变短。

温带地区（以45°N为例,如图3所示）：

一年中没有太阳直射，物影在正午时刻始终指向正北方向。

①太阳直射点逐渐往北移动（12.22→6.22），物影逐渐变短；

②太阳直射点逐渐往南移动（6.22→12.22），物影逐渐变长；

寒带地区（以75°N为例,如图4所示）：

一年中没有太阳直射，物影在正午时刻始终指向正北方向（出现极夜现象时除外）。

①太阳直射点越靠北，物影越短；

②太阳直射点越靠南，物影越长；

③若出现极昼更象，在午夜0时，物影则指向正南方向。

极点（以北极点为例,如图5所示）：

北极点朝任何一个方向都是正南，因此在一年内只要有光照的情况下，物影始终是指向正南方向。

综上所述，开展地理课外实践活动有利于将课内与课外、知识与能力、动脑与动手、自觉与自理、智能与个性特长等方面有机地结合起来，加以统筹考虑，从而使学生的学习充满活力、更加积极主动地学习地理，使地理教育培养出更多的有时代特色的接班人。