实习护生临床带教的体会

实习护生临床带教的体会

潘宏

潘宏(新疆巴州人民医院皮肤科841000)

【关键词】护生病人临床带教

【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2013）15-0313-02

护生刚离开学校步入医院，对实习充满期待，他们兴奋、自豪也有几分忐忑。他们认为通过自己在学校的系统理论学习终于可以把学到的知识应用到实践工作中去，可以为病人解除痛苦，从一名学生过渡到了一名护理工作人员。

单纯的理论学习是不够的，护生需要有高尚职业情操及精湛的操作技术，还要有广泛的社会知识与心理学知识的带教老师来指导他们的实习。带教老师要逐步把一名学生变成一名娴熟的护理工作者。

1.热情接待，并给予全面的入科教育

护生进入科室学习，对环境和带教老师都很陌生，老师要像接待客人一样接待护生，带领他们熟悉病区环境，病室床位排序，物品摆放位置，告知护生本科室病人一般护理常规，护理制度，各班护理职责，交接班时间及内容，带教老师的和蔼、细致、亲切让护生感觉到自己是被重视、被尊重的，融洽的师生关系是顺利带教的开始。

2.了解病人与护生心理，融洽护患关系

护理工作所接触的是有思想、有精神的人，护生的心理情绪、仪表姿态、精神面貌、讲话艺术对病人均有影响，然而病人的文化程度、职业、年龄、性别、自身修养各有差异，对护生的实习也有不同的影响。带教老师一定要掌握护生与病人的心理状态，首先要做好病人的思想工作，消除病人对护生的不良看法，讲明护生是通过正规理论学习后来医院实习的，他们对工作有满腔的热情，“三分治疗，七分护理”，护理工作的好坏直接关系到病人，对病人是至关重要的，带教老师也是由护生过来的，消除病人对护生的疑虑和不信任感，使他们能积极配合护生工作，另外给护生树立起护理职业的神圣感，讲明护理工作是医学的重要组成部分，每个人的生老病死都离不开护士，护理工作琐碎繁忙，对人类社会发展起着重要作用，护理业是崇高的职业，教育护生在实习中做到心胸开阔，用自己良好的美德、高度的责任感、精湛的技术建立良好的护患关系。

3.因人施教，提高业务技术

带教老师不仅要有较高的业务知识和操作水平，还要学习心理学，在临床工作中不断丰富自己的经验，在临床工作中，根据护生各自不同的心理，可把护生分为3类，第1类护生工作热情高，善言谈，不懂就问，有丰富的想象力，容易接触病人，操作掌握的快，但工作缺乏细致，易出差错。第2类护生性格孤僻，胆小怕事，工作中事事怕做错，技术操作掌握慢，容易给给病人思想上造成压力，但是这类护生工作细心，一旦掌握技术比较扎实。第3类护生介于两者之间，胆大心细，求知心切，学用结合，操作技术掌握扎实，在带教中根据护生不同的情况，制定不同的带教计划。用护理工作者应具备的高度责任感去教育第1类护生，用热情的语言和娴熟的技术操作影响第2类护生，且在工作中给予他们勇气和争取病人的支持，带教老师的言传身教能促进护生尽快掌握各项技术操作，使护生用娴熟的技术为病人解除痛苦，从而得到病人的好评和信赖，对第3类护生主要是加强思想业务及广泛的知识学习，预防自满。

4.身教重于言教

护生是动手操作的学习阶段，每项护理操作，每个动作都有技巧和感觉，带教老师要言传身教，进行指导，护生操作时老师要离手不离眼，这样既可以增加护生的信心，又可以增加病人的信任，亲手操作的感觉和体验更容易领会和记忆，胜于听老师说教。工作中出现差错时要诚实面对，及时补救，要有慎独精神，查对制度要贯穿于护理工作始终。

5.完善自我，为人师表

护理工作是科学与艺术相结合的活动，护士被称为天使，天使是给人带来幸福和温暖的。护理对象千差万别，但是护士在病人心目中的形象都应该是和蔼可亲的，善良可信的。在临床带教中带教老师的自身素质修养，精神面貌，服务态度，工作责任心，娴熟的技术，谈话艺术及衣着举止，对护生均直接产生潜移默化的作用。在工作中应经常对护生进行医德医风的教育，使他们在工作中做到：“治疗精心、护理细心，解答问题耐心，接受批评虚心，让病人及家属放心”。

带教老师要传授护生“慈母之心、织女之手、教师之口”把每一名护生都培养成一名美丽的天使。

参考文献

[1]马廷红“心理学在临床带教中的应用”，选自《全科护理》2009年9期