张栋(肥城市职业教育中心校山东泰安271600)
摘要:中职计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质,必须进行改革。改革应以“各有所长、各尽所能”为培养原则和最终目标,扬弃传统的“以教为中心、全面开花”的教学模式,逐步建立“掌握基础,实践为主,重点突破”的教学模式,在教学的目标、计划、模式、考核等诸方面实施变革。
关键词:职业教育计算机专业教学改革
在信息技术飞速发展的今天,计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域,它既为职业学校计算机专业的发展提供了良好的机遇,同时也对我们的教学提出了更新的要求。随着计算机的不断普及,职业学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质。因此,职业学校的计算机教学改革势在必行。
一、教学目标的改革
纵观计算机的发展,计算机及其应用正朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。从就业市场看,计算机网络管理员、计算机图形图像、计算机广告设计制作等中级计算机技术人才十分看好,因此,职业学校计算机专业教育教学应适应社会需求,在打好专业基础的前提下,更应注重学生的个性发展。教学目标可确定以下几个培养方向:
1.办公自动化:培养办公自动化管理和操作技术人员。
2.网页制作:设置以Dreamweaver、Flash、Javascript、Access为主的课程,培养能从事网页设计的人才。
3.计算机网络:以学习网络操作系统为主,培养计算机网络管理员。
4.多媒体技术:培养能从事计算机文字、图形图像、声音、动画、电影电视等多媒体制作的人才。
5.平面图像处理:培养能从事计算机图形图像处理、广告设计的人才。
二、教学计划的改革
新的教学计划应以技能培养为主,对于学生的知识结构和应用能力以培养“一技之长”为主导思想,求“专”而不求“广”,但一定要突出专业特色。
以两年制为例,每学期用3至4周时间在机房进行某个发展方向的专门化训练,最后一个学期根据学生特长及爱好,分方向进行专长提高训练,使每个学生在自己喜爱的方向上有自己的特长。具体安排为:
第一学期,进行中英文打字的强化训练,使其打字速度达到每分钟80字以上。
第二学期,进行办公软件Office的加强提高,使其能适应各种办公自动化的需求。
第三学期,进行网页制作的重点突破,使其能设计满足用户要求的各种网页。
第四学期,用2周时间进行计算机平面图像设计,使其能从事计算机图形图像处理、广告的创意和设计。再用2周时间进行网络的安装和维护,培养计算机网络管理员,使其能掌握Internet的接入技术及局域网的安装和维护。最后用4个周的时间,根据学生特长将学生分为若干组,停止教室上课,全部在机房进行提高训练,最终使每个学生有一技之长。最后半学年最好到企业进行生产实习。
三、教学模式的改革
1.建立以学生为主体的教学模式。以学生为主体的教学模式,强调“学”重于“教”,目的在于体现“教育应满足社会发展与人的发展之需求”,体现“顺应市场、服务社会、服务学生”的价值取向。因此,在这种教学模式下,教师在教学中应起组织、引导、答疑的作用,从知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者,充分调动学生学习的能动性,使学生变被动学习为主动学习。
2.建立以实验室、多媒体为主战场的教学模式。计算机课程具有操作性强、适于视频教学和实践教学的特点。在教学过程中不能再沿用“教室+黑板+粉笔”的传统教学模式,而应采用以实验室、多媒体为主战场的教学模式。由于现在的计算机软件,特别是WINDOWS下的各种软件,均以图形化界面和鼠标操作为主,其教学讲求直观、便捷,这些操作在黑板上是无法向学生讲解明白的,因此,多媒体教学是每个计算机教师必须灵活运用的教学手段。
3.建立以网络为教学系统的教学模式。应有效利用网络教学资源,充分发挥虚拟教室、远程教学、分布式教学等现代化教学技术的作用,如开设网上选修课、进行网上考试等。开设网上选修课,可扩大选修课的覆盖面,且不受时间限制。学生每修完一科,可在指定时间到网上参加考试,如获通过则取得相应的学分。
四、考核方法的改革
1.采用学分制。学分制的实施提供了一个良好的外部环境。在学校指定的选修课范围内,学生可以根据自己的基础、特长和兴趣进行选修。
2.多证书考核。职业资格证书是国家人社部对劳动者从事某一职业所必备的学识和技能的认证,是求职就业的“敲门砖”,是用人单位招聘、录用人员的主要依据之一。计算机专业的学生在取得毕业证书的同时,还要争取取得多个职业资格证书,达到以考促学、提升综合素养的目的。
总之,职业学校计算机教育只有注重学生实践操作能力的培养,才能适应社会发展的需要,提升职业学校学生的就业竞争能力。只要我们在教学实践中不断探索、不断总结,职业学校计算机专业的教学改革就一定能结出丰硕的果实,职业学校计算机教育就一定能为社会培养出“适销对路”的计算机“蓝领”或“灰领”。