四川宜宾市翠屏区明威中心校梁鸿
随着城市化进程的加快，不少农村人口进入城市务工，家里只剩下了老人和小孩，小孩则交给老人教管。在我乡有一个村子，家里全是老人和小孩，被人们称为“9961部队”，而那一部分被留在家里的孩子就是留守儿童。据了解，有很多地方很多学校都有为数不少的留守儿童，对留守儿童的教育成了学校和社会共同关注的焦点。
作为农村学校的教师，对留守儿童的教育是一个特别需要关注的领域，教师需要倾注更多的关爱，对留守儿童进行更加细心的呵护。
第一，教师应该通过家访去了解他们的实际生活情况。如果是和亲人同住的话，那就应该嘱托亲人要时常关心孩子，有问题及时和学校沟通。在学习方面要多鼓励孩子，关心孩子，发现他们有什么困难要及时帮助解决。如果是隔代教育，还要教给祖父母辈的人教育孩子的方法，以及如何发现孩子存在的问题，避免孩子形成不良习惯。
第二，作为教师，要时常跟家长进行沟通。教师要时常指导、提醒家长多和孩子进行沟通，以增加亲情。在我班就有一位孩子随时逃课，高龄的祖父母拿他没有办法。他每逃一次课，身在远方的父母就给他打一次电话，反复多次后，我发现他自己也不想逃课，只不过想以这样的方式引起父母的关注。其实，有很多孩子都在以这样或那样的方式想引起远方父母对自己的关心，都是因为他们觉得自己的父母对他们的关爱不够。因此，教师要主动跟这些父母联系，教给他们跟孩子沟通的一些方法和技巧。
第三，教师应该给予留守儿童更多的关爱、更加细心的呵护。在班级中，教师要给留守儿童更多的爱护，给予孩子母亲般的爱，呵护他们幼小的心灵。对于女孩子尤其是妈妈不在身边的女孩子，教师应该代替妈妈的职责，从心理、生理两方面多给她们讲解一些知识。同时在与她们母亲的交流中，提醒她在与孩子的电话沟通中也要与孩子做一些这方面的交流。
总之，只要通过教师的不懈努力、家长的有效配合，相信留守儿童的生活中一定会充满阳光，孩子们也会健康成长。
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