探究初中数学高效课堂教学策略

探究初中数学高效课堂教学策略

沙学珍

关键词:初中；数学教学；高效课堂；教学策略

传统初中数学课堂教学形式已经不能满足学生发展的需要，构建高效初中课堂已经迫在眉睫。但是传统的课堂教学还存在着许多不足。因此新时期初中数学应该关注高效课堂创建的基本条件,努力创建高效数学课堂，提高初中学生的数学能力。

1在初中数学教学中存在的问题

1.1教师与学生之间的矛盾

有些教师没有改变传统的“灌输式”教学模式，对于新课标的理解不透彻，只是在教学内容上有了增加，却没有在教学方式上有所创新同时，学生接受新事物的能力比较快，传统的教学方式使教师与学生之间产生了学习上的矛盾。

1.2新的学习内容与旧的学习方式之间的矛盾

学生从小学的语文、数学、英语三门课程转变为初中的七门课程，容量变大，学习负担由此加重继续沿袭小学的学习方式，会让学生在庞大的知识体系下败下阵来首先，学生会根据自己的喜好有一个侧重的选择，使学生对于数学的重视程度受到冲击，不能像小学一样把大量时间都用在数学上。

1.3独立思考与“被告知”的矛盾

许多学生在小学六年的学习中，在很大程度上依靠的是教科书和老师来告诉这个题目应该怎样解答，而很少思考这个解法的来龙去脉，为什么要这样解答这个题一直都是教师告诉学生应该怎么做，忽视了学生最需要的是提高独立思考的能力。

2初中数学高效课堂教学策略

2.1自主学习能力培养原则

自主学习能力培养原则，即教师应当在教学过程中注重学生自主学习能力的培养教师在授课过程需要做到两点，一是树立“做数学”这一概念，即将“死”的知识讲“活”，对于能够提供生活原型的问题就以生活原型为引导，对于能够动手实践的问题就鼓励学生在实践中解决问题，只有这样，才能吸引学生的注意力以及激发学生的求知欲;二是在自主学习过程中调动学生的学习积极性，鼓励学生积极自觉的参与到教与学的互动之中，通过互动交流使学生认识到对方想法中的合理性以及自己想法中的局限性，进而检验自己学习成果的有效性以及准确性。在初中数学的学习过程中实施自主学习有许多好处，即有助于学生树立积极的学习观念，建立良好互助的师生关系，增强学生在教学活动中的主人翁意识此外，通过自主学习培养了学生的探索能力，培养了学生遇到问题尝试解决而非寻求教师帮助的能力。

2.2更新教学理念

要创建高效的初中数学课堂，教师就要更新教学理念，还学生课堂的主体地位时代在变化，学生也在变化在初中数学教学中，教师要用先进的教学理念作为支点，彻底改变过去的“填鸭式”教学方法，体现学生的主体地位，培养学生的各种能力和综合素质教师要把握好数学教学的方向，把培养学生的逻辑思维能力以及逆向思维能力当成是教学的重点在上课之前，教师要详细了解学生的基础和学生对数学知识的理解程度，有针对性地设计教学方案，培养学生的基本数学技能，使学生形成自己的解题思路和思考问题的方式，从而提高课堂效率。

2.3进一步扎实教研

在初中数学教学中提高课堂效率，需要教师透彻钻研新课程标准教师之间要加强交流和沟通，对教学中遇到的困惑和疑问及时进行交流沟通年轻教师可以向有经验的老教师或者权威教授学者进行咨询在教研活动中，教师要认真对待，群力群策，使集体备课和教研落在实处对于传统的教学方式，不能全盘否定，要取其精华，去其糟粕比如，讲授法、讲练结合法，要穿插在现代教学过程中。

2.4开展实例探讨，强化实际应用

对于教师，在开展实力探讨方面，以教授“简单的轴对称图形”一课为例，可将这部分内容分为角、线段、直角三角形同等腰三角形这四部分将所有学生分为8组，要求每组同学先自己阅读书本内容，总结出本课程中所有的知识点，然后每个小组派一名同学代表自己的小组讲解对知识点的总结情况，最后再进行小组间的交流讨论这种分组学习的方法，可以激发学生的学习热情，同时小组之间处于一种竞争的状态，这有助于学生投入更多的精力和意识去进行知识总结，这样能够大大提高数学的教学效果此外，在学生进行总结的过程中，教师的角色并不是任其发展，而是时刻关注各小组的学习进展，在学生学习中遇到问题时，能够及时的提供有效的解决方式和手段。

2.5渗透数学思想，提高教学效率

在初中数学课堂上运用渗透思想，提高学生的数学逻辑思维能力。让学生在潜移默化中不断的接受数学逻辑思维，提高初中数学教学效率。在进行渗透思想教育时候，教师首先要进行渗透分类，从而提高学生的分类意识，教师需要指导学生运用分类思维去解决数学难题。比如教师在讲解图形过程中，可以引导学生根据图形的特点以及图形相互之间的关系进行讲解，依据图形的形状和特点进行划分，让学生从划分的过程中直观感受，运用分类思维去解决图形问题。此外，在数学教学过程，有很多定理法则或者其他数学公式，都充分体现了数学的分类思想，所以教师需要积极指导学生探讨，强化初中生学习分类的意思，根据具体的数学问题，开展分析、讨论，通过小组竞赛答题的方式得出问题的结果。

2.6学生方面

学生应当积极配合教师的教学，树立自主学习的观念，遇到不能理解的知识点及时请教教师，并且认真对待课后作业，将课后作业当成自我提升的锻炼另外，还应养成独立思考问题的习惯，初中数学的学习需要学生养成数学的惯性思维，只要掌握了方法，学起来会更加的轻松。

3总结

初中数学教师应该紧紧跟住改革的步伐，不断更新教学观念以及改进教学方法，教师应改变现有的以讲授为主的枯燥的教学方法，积极采取多种多样的、高效的课堂教学方法，培养学生正确的学习态度，自主的学习能力以及强烈的学习兴趣教师应当鼓励学生提出问题，并且尊重每一个与众不同的疑问及观点，对学生的探索及求知欲望予以充分肯定，促进学生的知识扩展以及思维的发展和完善，进一步提高学习能力。

参考文献：

[1]李生福.初中数学高效课堂教学方法的有效探讨[J]新课程(中),2015.

[2]冯国玉.构建初中数学高效课堂[J].现代中小学教育，20144(3):12－14．