激发学习地理知识兴趣的方法之一

激发学习地理知识兴趣的方法之一

张淑梅(吉林省通化县英戈布镇中学134000)

由于学生在小学阶段也涉及到了很少的地理知识，但那毕竟非常肤浅，几乎没有涉及到具体的地理概念，地理原理和地理规律，加之很多年来没有将地理学科作为中考学科这一学科这种现状，很多中学生轻化地理知识的学习，检测时临时“抱佛脚”的现象普遍存在，造成了很多学生不愿学地理，地理成绩低劣的现象。有关人士曾对中学生做过调查，结果显示，有百分之八十左右的学生认为地理难学。我个人以为，难学基于轻视。

由于初中地理知识是融合了自然地理，人文地理和区域地理等的一门综合性学科。学生的学习成绩以支撑低迷状态，因此作为初中地理教师的我们来说，无疑感触颇深，心理压力过大。如何改变这种现状，就成为我们的当务之急。根据我的教学经历，我觉得如何调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，是他们提升学习效果的重要渠道，我在教学实践中采取了以下几种方法：

1集中学生注意力的引言

引言承担着新旧知识的衔接，是引领学生进入知识海洋的灯塔，时会级学生注意力的前奏，是一到家要添加的佐料。如果每一节新课开始之前，教师能够在三斟酌精彩的引言，那么无疑是给学生学习新知识注入了一支兴奋剂，会使学生集不可待，跃跃欲试。

例如“长江”一节的只是对学生来相比较难与接受，它涉及到个支流的名称及分布，流经地形区，沿岸主要城市及位置，各河段存在的主要问题，沿岸主要的水利工程等等。为了激发学习兴趣，我设计的引言是：“平原地理物产丰富，是人类文明的发祥地，而平原这种地形的形成，多是由于大江大河携带泥沙冲积而成。长江是我国第一大河，长江流域经济发达，养育了无数的中华儿女。今天，就让我们共同走近中华民族的母亲河——长江，去详细了解长江的有关情况。”这是学生的神经已被充分地调动了起来，快速地进入角才开始了自学过程。

2横向扩展知识的引言

常言道：史地不分家。历史与地理有着勤思万缕的联系。很多的历史故事都上演在一定的地理事物上，一定的地理条件往往成为历史活动，历史结局的重要因素。除此之外，地理知识还与语文，数学，物理等多学科有一定的联系。如果我们能抓住这一契机，加以适当的引导，则不仅能改变学生学地理的态度，二姐还能达到多学科齐头并进的意想不到的效果。

例如，在演讲到“西北地区”是，我运用了如下的导言：亚欧两大洲的第一次贸易往来始于西汉时期的张骞出使西域，开启了著名的丝绸之路，途径河西走廊，玉门关，新疆（西域）等地，我想同学们一定很想知道这些地点，好，那我们今天就来研究一下“西北地区”。

再比如讲授“西北地区”时，还可以用古诗词作为引言：“同学们，你们知道‘天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊’和‘大漠孤烟直，长河落日圆’所描写的地区在哪里吗？这样就将语文中的古诗词与地理知识融合在了一起。”

总之，引言的方式多种多样。除了上面提到的两种方法之外，还可以用谚语，歌诀，谜语，影视片断，音乐欣赏等多种形式作为引言。它是课堂教学过程中最常用的过度方法，一般用在一个知识点学完之后向另一个知识点变更时，或一个教学环节完成之后向另一个教学环节转换时，它不受学课和课型的限制，它本着激发学生的学习兴趣为原则。

但愿我们所有的地理教师都重视引言的巧妙作用，掌控学生的感官系统，为地理教学取得较好的效果，尽自己一点微薄之力。