融合移动学习在大学英语教学的新模式

融合移动学习在大学英语教学的新模式

王天龙

王天龙呼伦贝尔学院呼伦贝尔021008

摘要：在社会发展节奏逐步加快的今天，各行各业对于人才的要求也在逐渐的提高，综合能力较强的大学生更加受到企业的亲睐。在这种教学背景下，高校的教学方式也发生了较大的变化，各种教学理念及学习方法都融入到了实际的教学中，其中融合移动学习在大学英语中的应用就展示出了较强的优势作用。因此，本文就融合移动学习的优越性展开了简要的分析，并围绕融合移动学习在大学英语教学的新模式展开简要的探讨。

关键词：融合移动学习；大学英语教学；新模式

一、融合移动学习在大学英语教学中的优势

1可以拓宽大学英语的学习环境

相较于其他学龄段的教学工作而言，大学英语教学的要求是比较高的，并且在专业性及实用性上非常的重视，不再仅仅将考试作为其评判的唯一标准。同时高校的课程不像高中时期那么紧凑，学生可以有更多的时间去合理安排，在移动学习的支持下可以有效的满足不同环境下的学习需求，打破传统教学的束缚，为学生提供更加自由的学习环境。通过移动学习的支持，教师可以及时的将各种学习资讯与学生共享，并且可以很好的填充学习的内容，让学生在了解英语教学的特殊背景下积极的参与到课后的学习中，实现学生自主学习能力的提升。

2可以更好的满足大学英语的学习需求

作为一种语言学科而言，学习不再仅仅局限于写，同样还要在理解的基础上进行灵活的运用，并且较强的理解能力和语言组织能力也是十分重要的。随着英语适用范围的逐渐扩大，大学英语的口语能力也成为了其考核的重要标准。虽然在近年来信息技术的支持下，高校的英语教学现状得到了较大的改进，但是，依然无法全面的提升学生个人的口语能力。此时全面的推广移动学习可以更好的带动学生的学习兴趣，实现不同地域下的英语学习。智能电子设备的逐步改进可以让学习变得更加的便利、灵活，学生可以通过课件的下载、观看及时的进行个人听说读写等能力的锻炼，同时可以通过相应的交流平台来营造良好的学习氛围，对于师生之间关系的改进也非常有帮助。

3可以很好的迎合学生的兴趣

在信息化的社会背景下，手机、电脑等电子设备已经非常的普遍，这也为移动学习提供了有利的支持。在无线网络及通讯资费的全面调整下，移动学习的实现也具备良好的社会环境，既可以满足学生日常的沟通需求，同时也可以帮助学生获取想要的学习信息，为学生综合能力的提升创造了更加有利的环境。

二、基于移动技术的英语移动学习

通过大量的实践，教学工作者已经对移动学习有了较为全面的认知。目前高校的英语教学现状不大乐观，既定的教学时间内无法确保各个知识点的全面吸收，并且对于不同基础下的高校大学生也造成了较大的困扰。移动学习的支持下可以便于学生及时的进行教学内容的消化，以此来改善当前教学中的缺陷，需要高校的英语教师做好相应的工作，确保移动学习综合价值的实现。

1词汇学习

英语学习的基础是词汇学习，而基于手机短信功能的词汇学习是移动英语学习最常见的形式。教师用飞信给学生以群发短信的形式重复发送新单词的词形、读音和释义，然后重复发送含有新单词的例句或小段文字，最后重复发送的是基于新单词的练习和习题。学生在任何地方任何时间都可以接收到新信息，之后根据要求按时完成练习。手机短信辅助外语学习的典型案例是Thornton＆Houser在日本进行的英语词汇教学。该项目建立在记忆和学习理论之上，利用手机短信被动接受功能实现定期学习。学生每天收到三次短课文(不超过100个单词)，每星期学习和练习5到7个新单词。短课文包括单词的定义、在实际语言环境中的使用范例、以前所学单词的复习以及含有所学单词的小故事。项目结果显示，九成的学生认为这是一种有价值的教学方法；而且通过手机学习英语单词的效果明显好于通过网络学习和传统的课本学习。与此同时，还有一位教师通过实践将移动学习与校园生活紧密的联系在一起，将英语教学渗透到了实际的生活中，并取得了较大的成果。他通过对教学内容的分析将知识点进行细分，并围绕该课程的内容讲解了几个词语及其用法，让学生通过智能设备自行取景，主要范围仅限于这些词汇的适用场景，并在公共平台上进行上传，让学生进行探讨和交流。该实验不仅极大的吸引了学生的兴趣，并且在后期的共享及探讨环节中，部分学生的表现非常的优异。这些实践都极大的证明了移动学习是非常可行的，只要找对了方式和方法。

2听说学习

便携式音视频播放器和录制设备如MP3、iPod等把其传统的用途从教材编写等场合扩充到普通课堂、普通学习者，给语言教学带来福音。iPod用于语言教学的好处，在于很容易和台式或笔记本电脑进行数据传输，也像手机一样可以在任何使用者所选择的环境中使用。给每位新生发一个iPod，用于各种语言教学活动:西班牙语学生用来听课文录音，播放教师对作业或者测试的评语，复习新单词及其发音，听西班牙语歌曲；土耳其语学生则用iPod听地道的材料如新闻、歌曲以及教师的词语和翻译。在英国开放大学中，修读远程德语和西班牙语的学生，利用数字录音器和微型摄象机来录制对其他同学和当地人的采访。良好的英语环境是我国大学生英语学习中最缺乏的，而这样的语言环境对英语学习具有潜移默化的作用。有研究表明听说能力的训练有助于学生英语语感的培养和词汇的积累，同时促进精读和写作能力的提升。

3阅读学习

阅读是语言学习的重要方面。有研究者以学习理论为基础，通过实验来检验移动设备在辅助学习者进行阅读时的有效性。实验结果表明，在新技术辅助下学习者的学习效果得到了明显的提高。学生可以用手机直接登录到英文网站，或通过国内的一些英语学习网站进行在线阅读。大量的外文原文文章与读物，还有外语类考试如大学英语四六级、托福、雅思等辅助备考的阅读材料帮助学生了解时事、文化，或完成试题。学生还可以通过一些手机软件轻松获取外文原著和最新的外文报刊杂志，也可以每天定制一段或者几段英文手机早报来学习英语，坚持下来，也能积累一定量的词汇，提高阅读能力。也可利用其研发的阅读方式、词典工具、中英翻译等工具为学生背课文、看小说，提高阅读质量，提供一个高效的阅读环境。

总结：在全球化趋势的影响下，大学英语成为了目前各大高校中非常重要的基础课程之一。虽然教育信息化得到了全面的建设，但是依然需要通过移动学习的方式来将学习的空间无限的放大。移动学习的本质是在无线网络及电子设备的支持下进行学习的方式，它通过与常规教学方式的结合可以很好的满足不同区域高校教学，同时，在这种复合型教学方式的实施下可以很好的实现学生的全方位发展，对于学生自我控制及管理能力的提升也十分有利。