浅谈体育教学中落实健康第一的教育观念

浅谈体育教学中落实健康第一的教育观念

赵东忠

赵东忠甘肃省高台县职业中专734300

摘要：体育新课标把“健康第一”作为指导思想，要全面发展学生的素质，提高社会适应能力，塑造一个体魄强健、具有体育知识和技能、具有良好体育意识的高素质的人才，体育教学必须把“健康第一”作为一种理念。通过加强教学艺术探究、创新体育课堂教学、沟通师生情感等途径和方法，才能把“健康第一”的教育观念落实到体育教学中，才能体现其价值和意义。

关键词：健康第一教育观念体育教学

随着历史的变迁和社会的进步，现在人们对“健康”的认识已有了很大变化，学生的健康问题也从过去的营养不良和锻炼不足逐渐扩展到身体、心理、社会性协调发展的深层问题上。作为体育工作者，已经清醒地认识到现行的学校体育教学体系与树立健康第一教育观念的要求相比尚有较大的差距，因此，我们必须进行改革。鉴于此，我们要理清思路、拓展视野、把握机遇，认真分析学校体育教学现状，加快学校体育改革步伐，积极寻求健康第一教育观念在体育教学中应用的途径与方法，真正体现体育新课程的价值，促进学生健康地成长。

一、加强教学艺术探究，激发学生兴趣，落实健康第一的教育观念

1、提升语言艺术性，激发参与兴趣，彰显健康第一的教育观念。讲究语言艺术，不但会增强学生对教学信息的吸收，而且会对难点知识起到缓冲软化的作用。语言幽默、有趣，能使同学们欢畅乐学；语言生动、简练，会让人生智开窍。所以体育教学语言应尽量做到生动、形象、幽默、准确、亲切、清晰、简练、有趣，从而引起同学们的注意，利用学生好奇心强的特点，激发学生探索实践的欲望，以浓厚的兴趣积极投身到身体练习中去。

2、用优美的直观示范，提升尝试兴趣，体现健康第一的教育观念。体育教学离不开动作示范，教师基本功扎实，动作示范正确优美，会使学生对学习感兴趣。

3、用不断更新的知识结构吸引学生学习兴趣，使学生身心得到健康的发展。当今社会体育教师应具备的系统知识结构包括：“多媒体”知识是结构的综合，它不仅是教师综合能力的表现，也是社会发展的必然趋势；普通基础知识是结构的基础，它既是教师形成教学能力以及其他能力的基础，也是教师对学生进行思想品德教育的基础；学科专业知识是结构的重心，它制约着教学、训练、科研工作，是顺利地完成学校体育任务的有力保障。有了这些知识，才能遵循教学规律和学生心理发展的规律，掌握科学的教学方法，不断提高教学质量，使学生身心得到健康的发展。

二、创新体育课堂教学，落实健康第一的教育观念

1、转变教学观念。我们应该清醒地认识到，未来对人才的培养不单单是知识技能，还包括心理完善、人格完善、创造能力的培养和适应生存、适应创造的需要等等方面。以“教师为中心”的教学模式应逐渐摒弃，要以“学生为中心”作为主体性教学模式，以此发挥积极作用，为学生的终身学习、终身体育打下良好的基础。

2、改革教学方法。教学中不论采用“先练后教教学法”、“分层次教学法”还是“分项目教学法”，都应因材施教，引导学生质疑、调查、探究，培养学生的独立性、自主性，不断提高他们解决问题的能力、合作交流的能力等等。要让每个学生尽量“吃饱、吃好”，这样就能很好地提高教学效率，达到预期教学目标。

3、构建健康的评价机制。在体育教学过程中，要尽量地给每位学生同等的参与练习的机会，并经常检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别，尽量公开地评价学生的学习过程和结果。在实施奖励时，要做到公平、公正、公开，不可有不同的对待。要常常了解学生的意见，看看他们是否认为老师在期望上有偏差，随时审视，随时修正。

三、沟通师生情感，落实健康第一的教育观念

1、树立新型的师生观。教师的师生观，要从传统的“师道尊严”转变成新型的伙伴关系、朋友关系，只有成功地充当这一角色，才能走进学生中间，做他们中的一员，和他们打成一片，形成师生之间相互交流、相互启发、相互质疑问难的良好局面，学生才能相信你、佩服你，这样才能洞察他们的奥秘、了解他们的内心活动，才能及时有效地进行正确引导，帮助和启发、教育，使学生全身心地投入到体育教学活动中来。

2、教学相长，搭建友谊的桥梁。在信息时代，体育教师很多方面的知识和能力可能逊于他的学生，所以，体育教师在指导学生学习的同时也要真诚地向学生学习。做到这一点，才能够在师生之间架起友谊的桥梁。

参考文献

1、《优化体育课堂教学，提高体育教学质量》.中国学校体育，2006，07。

2、《体育教学中师生关系的新走向》.中国学校体育，2007，11。

3、《常态体育课必须达到的要求》.中国学校体育，2007，12。

4、《有效体育课堂教学构建》.中国学校体育，2008，02。

5、钟启泉崔允淳张华主编《基础教育课程改革纲要（试行）解读》。

6、《体育课创新教学设计“六要”》.中国学校体育，2008，04。

7、《体育教材创新》.中国学校体育，2005，06。