人性化思想政治教育的意义及其实现途径

人性化思想政治教育的意义及其实现途径

高十平

高十平（武汉市土地交易中心湖北武汉430000）

摘要人性化思想政治教育，就是从人性化的角度出发，把人性的要求渗透到教育理论、目的、方法、手段和途径中去，以人为本，以情动人，培养个性人格的一种教育模式。通过人性化的思想政治教育，强化思想政治教育者的人性化意识，使其思想政治教育的手段人性化，进一步推进我国的思想政治教育发展，是一种方法的创新。

关键词人性化思想政治教育价值实现路径

思想政治教育是按照国家的主流意识编制的一套道德价值观念而对受教育者进行教化的技术。其目的是培养一定社会或阶级所需要的人，它体现着思想政治教育主体的教育思想和意识。进入新世纪，思想政治工作面临着市场化、全球化、信息化等诸多方面的挑战，受教育者思想意识的转变，思维模式的更新，对思想政治教育提出了更高的要求。要提高思想政治教育的针对性，增强实效性，保持和发扬其优势作用，就必须要优化思想政治教育方法，引入人性化的思想政治教育。

一、人性化思想政治教育的价值意义

首先，人性化的思想政治教育对社会和谐实践具有重要作用。和谐社会作为人类追求的社会理想和价值目标，体现着自我的主体价值，孕育着人文关怀。构建和谐社会不仅是对物质财富的追求，更重要的是人的全面发展，和谐社会应当是各种社会关系和谐的总和。这充分体现了和谐社会是人性发展的社会。和谐社会必须通过一定的技术手段方能实现，而人性化的思想政治教育在我国就成为这种技术手段的必然选择。人性化思想政治教育用人性化来奠定人的共同心理基础，用人性发展的理想来感召人、凝聚人、激励人，通过人性化的教育活动，创造人与人之间交流沟通的机会，增进人与人的相互包容和理解，加强人与人之间的情感沟通，形成“共振”效应，增强团队、社区的凝聚力，产生和谐美，对调节优化社会关系具有不可替代的动力功能和“磨合”作用，为实现社会和谐奠定了人性基础。

其次，人性化思想政治教育具有重要的个体价值意义。人性化思想政治教育具有引导人全面发展、完善人格的建构、提升人性及塑造个性人格的个体价值功能。其一，人性化思想政治教育引导人全面发展，实现其自身的目的。人的全面发展是当代社会和个人的价值取向，人性化的思想政治教育就是要把人们的思想行为引导到全面发展的方向上来。由于教育是传送知识和经验的一种手段，是培养人的一种社会现象，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。可见，人性化思想政治教育引导人全面发展是题中之意。其二，人性化思想政治教育提升人性，追求崇高的精神境界。人性化思想政治教育是人探索、认识、肯定、发展和创造自己的一种积极的手段，其本身标志着对人的动物本能的超越，标志着对社会的和谐以及社会进步的追求，更指对人性的崇高性的追求。人性是自然性、社会性和精神性的统一体。人性的复杂性及现实个人的有限性，使得人在现实生活中，对人性有多种的选择和追求。人性化思想政治教育内蕴提升人性的目的，它在承认人的自然需要和社会需要的基础上，倡导精神性是人性的最高追求。其三，人性化思想政治教育发掘、优化个性，塑造个性人格。所谓发掘人的个性，就是唤醒人所具有个性潜能，以张扬个性优势。人作为多样性的统一体，其个性的潜能是无限的。思想政治教育人性化崇尚个性，正是为了激发、唤醒、发现、发掘受教育者的个性潜能，以“实现真正的自我”。总之，人性化思想政治教育张扬了人的价值，增强了人的主体性，成为当代思想政治教育应然的追求。

二、人性化思想政治教育的实现路径

（一）树立以人为本的思想政治教育理念

“以人为本”的提法源自费尔巴哈的人本主义哲学。具体而言，以人为本就是以人为一切活动的出发点，充分反映他们的利益、愿望和要求，一切为了人，一切依靠人，从而促进人的全面发展。它强调人的价值和尊严，重视对人的无限关怀，要求理解人、关怀人，特别是关怀人的精神生活，让人的生命自由生长，因而它亦是完善人的心智、提升人的精神境界的驱动力。党的十六届三中全会第一次把“以人为本”作为发展观的一个原则提出。温家宝总理系统地论述了以人为本是科学发展观的本质和核心。只有坚持以人为本，才能促进经济社会和人的全面发展。

现代教育思想强调教育要以受教育者为主体，要尊重受教育者，关心受教育者，调动受教育者的积极性、创造性，这是对“人本”教育理念的最好阐释。思想政治工作的对象是人，因此它必须把人作为出发点和归宿，离开了人，离开了对人的真切关怀，思想政治教育就难免会失去针对性和目的性，成为一种空洞的说教。只有明确这一点，才能真正以人性化的方式对待受教育者，与他们进行“心与心的交流”，从根本上实现思想政治教育的人性化。

（二）实行人性化的教育方法

思想政治教育方法是教育者和教育对象之间沟通的途径和桥梁，是思想政治教育工作的重要环节。人性化的思想政治教育模式，要求教育者从教育对象的身心特点、教育水平和自身状况出发，选择符合受教育者人格发展及其生活实际的思想政治教育方法和手段，将主流的社会意识和价值观科学地融入教育对象的学习、生活情境中，引导受教育者主动开放其观念体系，吸收主流意识中的合理内核，从而形成符合社会发展要求和个体自身发展需要的完善人格和合理行为模式。

人性化的思想政治教育应当加大情感因素的投入。在实际思想政治教育中注意尊重受教育者的人格，关心他们的生活问题，了解他们的思想问题，以理服人、以情感人，使受教育者能够认同并信仰思想政治教育所力倡的思想内容和行为规范。将教育寓于教育对象喜闻乐见的活动之中，使受教育者在愉悦的状态中不自觉地净化心灵，陶冶情操，振奋精神，思想方面受到塑造、培养、发展和提升。

（三）培育人性化的育人环境

育人环境的人性化是人性化的思想政治教育实施的重要保证。思想政治教育必须借助外界环境，促成人的良好品格的形成。我们现在强调的育人环境，主要是要营造良好的育人氛围。尤其是在学校，特别要注重加强校风建设。校风是学校长期育人实践所积淀的共同心理定势、心理特征、行为规范和精神追求，对学生起着凝聚人心、振奋精神的作用。只有置身于健康向上的校风中，通过耳濡目染和内心体验，学生才能得到心灵的感染、情操的陶冶、真理的启示，思想政治教育才能真正发挥其作用。同时，在育人环境中要注意营造人性化的氛围，以人性化管理的实施为龙头，以丰富多彩的校园文化活动为载体，带动积极向上的舆论氛围的营造，提高学生的道德素质，引导学生树立正确的人生目标。

（四）丰富人性化的思想政治教育内容

传统知识体系对于大多数受教育者是一种驯服，包含了对人性的压抑，这样的教育内容所驯化出来的人自然是人性理念缺失的驯顺灵魂，也因为这样受到了强烈的抵制。提倡人性化进行教育内容的创新，能受到受教育者的认可。人性化思想政治教育应根据不同年龄段教育对象的心理特点，实施不同的教育内容，促进教育对象身心健康发展。为适应思想政治教育目标调整的需要，努力实现思想政治教育内容的结构优化，层次合理，重点突出，思想政治教育内容要多联系教育对象思想实际，多用事实来说明处于深刻变动中的当代社会现实，使思想政治教育工作贴近实际，贴近生活，贴近群众。对于不同地区、人群、阶层、职业、收入等背景的教育对象，思想政治教育应确定不同的教育内容，使内容体现层次性与循序渐进性，体现时代性与实践性。

当前，越来越多的学校、企业、团体都引入了人性化理念，提出了以人为本的思想，体现了对人性和谐完美的渴求。可以说，人性化教育目前被提到了前所未有的高度。通过人性化的思想政治教育，强化思想政治教育者的人性化意识，使其思想政治教育的手段人性化，进一步推进我国的思想政治教育发展，是一种方法的创新。

参考文献

[1]黄依群.思想政治教育人性化及相关原则研究,武汉大学2005年硕士论文.

[2]周麟.人本理念关照下的大学生思想政治教育[J].广东干部学院学报2007(2).

[3]石开斌,宇业力.思想政治教育、人性化与社会和谐的内在关系[J].扬州大学学报2009(2).