木秀于林与秀木成林

木秀于林与秀木成林

贾洪均

贾洪均

(四川省南充十中小学部南充637000）

【摘要】美国著名发展心理学家加德纳提出的多元智能理论认为：每个人都或多或少具有七种智能，只是其组合和发挥程度不同，而适当的教育和训练可以使每一种智能发挥到最高水平。

【关键词】教育教学责任能力

素质教育告诉我们：教育要面向全体，人人有潜能，个个可成才，关键是要教育得法，对每一个学生负责，全面培养，促使每一个学生全面发展，这也给我们的教育提出了更高的要求。从教绝非易事，做班主任更难，是一份责任，更多一份担当。教师的工作中似乎注定鲜有惊天地、泣鬼神的突兀情节，然其间不乏细小、真切的事更替发生。它们没有刻意辉映老师为人为事的荣辱成败，却使得我们平凡生活中跌荡着丰富的情感让人在不经意间就可以采撷生命的长歌短句。

今天我想就我从事班主任工作30年的点滴体会与大家交流，我交流的题目是：木秀于林与秀木成林。我认为：木秀于林是一种景观,秀木成林是一种壮观。

木秀于林虽然只是一种景观,远不如秀木成林那么壮观.大气,但有了成片的景观时，就可能出现壮观。作为班主任，我得让我带的班级先有景观。我始终坚信：转化一名待优生与培养一名优生同等重要。由此，我首先想到了班干部。我要让我班的小干部首先成为秀木,成为这道景观。

一、打造一支优秀的班干部队伍。

一个班集体的面貌，很大程度上是由班干部决定的。发现和培养积极分子成为班干部，形成班集体核心是培养班集体的一项重要工作，在充分利用和支持现任班干部的同时，还要不断地培养和发现新的积极分子，当积极分子的队伍愈来愈壮大时，一枝独秀就会变成万木葱茏。

一支得力的班干部队伍，不仅让一般学生有了榜样，也可让班主任减轻负担。而一班之长的选定则显得尤为重要。

记得一年级刚入学时，通过两周的观察，我选了任杰为班长。一是他听课认真，发言积极；二是下课后我发现他和同学玩耍时花样多，孩子们在不自觉地围着他转，选定后则要树立他的威信，并教他学会管理。（事例略）到了三年级班干部则实行民主选举，要求班干部成绩必须中等以上，具备一定的组织能力，竞选时，必须得到班级一半以上同学的选票。然后我要求班干部星期天提前一小时返校，我组织召开班干部会，一是培训，二是落实他们的责任，如宣传委员每周晚的班队活动，黑板报的更换，均由他负责。总结上周做得好的，教他们怎样管理班级。做到人人有事做，事事有人做，而且知道怎样做！随时从科任老师那儿了解他们的情况，不停地敲打他们。到了四年级，我则认为，凡是班干部能做的，班主任坚决不做！现在，我带的班级已是五年级，每周一早上一到校组织委员便组织班干部开会；宣传委员提前准备班队活动，布置黑板；劳动委员负责安排清扫教室；科代表查收作业，一切皆井然有序地进行。因为有了他们，班会时，我便可悠然地坐在教室后面倾听他们的汇报，该奖的奖，该罚的罚。因为有了他们，无论是外出学习或是学校开会，我总能放心离开。

看过2016年学校春之韵艺术节表演的老师不知对小学五年级的诗朗诵有无印象，那个一开始领诵的高个女孩子，就是当时我班的宣传委员兼优秀播音员蒲文，诵《长征》的是我班的优秀小记者冯媛，两边参加诗配画活动的18人中，我班占了12人。一大批优秀班干部脱颖而出，他们已经成了班级的榜样，已然成了班集体的一道亮丽的景观。

二、木秀于林是我喜欢的，可我追求的是秀木成林。

怎样让每一个孩子都成为参天大树，组成一片森林呢？

1、培植一方沃土，让所有的小树能汲取到足够的养分成长。（也就是培养积极、健康、和谐的班风）

充分利用各种活动。在活动中，锻炼学生和学生班干部的能力，在活动中受教育，寻找快乐，获得知识，提高能力，知荣明耻。如开学的第一天，小学部照例是学习常规并例行检查。我总是高度重视，亲自主持，利用各种方式组织学习讨论。或抽背，或写计划书，让每一个孩子明白什么是该做的，做什么是光荣的，什么是不该做的，做什么是可耻的，在脑海中有一个明晰的概念，引导他们明荣誉之分，做当荣之事。积极参与、认真对待学校组织的大型活动，如庆六一文艺表演，庆元旦文艺汇演，冬运会，语文节……无一例外的我班获得的都是一等奖，甚至特等奖，从中孩子们感受到了成功的快乐，体验到了集体的荣誉带给自己的那份骄傲，从而知荣明耻，形成积极、健康、和谐的班风。

2、秀木成林意味着不能落下任何一个孩子。

林崇德教授说：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。赞科夫说：教师要一连好几年对同一批学生进行教育和教学，对儿童的爱就应具有一些特殊的表现形式，不能仅仅设想为用慈祥、关注的态度对待他们。这就是告诉我们：作为班主任，不仅仅要关注他们，还要想法扶正他们心灵土壤中的真、善、美的幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉杂草——自己的缺点，长成一棵参天大树。

方法决定效果。班主任除了有爱心，责任心之外，还要注意工作的策略，达到事半功倍的效果。对略有智障的梁芮，在和家长沟通后，我要求家长每个假期先找人将新课上一遍，到校听教师讲已经是第二遍了，课后老师再补习辅导算是第三遍。这样坚持下来，她居然能跟上本班学习步伐；对父母外出务工，周末回家爷爷奶奶管束不住的胡杰、蔡聪，我要求他们周五放学后到我的办公室将所有家庭作业完成交我检查后方可离校；对新转入的王萧，一个好动、没有明确的规则意识的孩子，我则发动班干部，随时监督，在他可能犯错前及时提醒，使他由刚开始到班连续两周为班级扣分，到第三周、第四周为班级加分；对待因父母离异而性格有些叛逆的赵鹏，我总是在每期开学前一周将其叫到家中，与其谈心一个上午，使他由一开始科任老师不停告状的孩子，成为今天科任老师不停表扬的一个孩子。数学杨老师说他上单元考了全班第一，大队部王艳霞老师高兴地说：你们班赵鹏真的变了呢！生活老师说：赵鹏，这学期越来越乖了！对待这些孩子，只要他们有了点滴进步，我则在班上大肆表扬，给予充分的肯定，让他们在肯定中不断进步，将身上旁逸出来的枝条剪掉，直直地向上生长，努力长成一棵参天大树！

光阴似箭，日月如梭。转眼间，到十中已快五年时间了。今天的五、二班，现有学生44人，各科成绩均名列年级前矛；

上学期20周中有19周获得流动红旗，被评为班级班风示范班，；连续两年被评为顺庆区先进班集体。这得感谢我的那些可爱的孩子们和积极配合的家长们，感谢辛勤付出的科任老师们，感谢学校领导们的关心与支持。