以培养计算机应用性专门人才的专业建设改革研究

以培养计算机应用性专门人才的专业建设改革研究

胡艳慧

山西大学商务学院信息学院E2017050357413030031胡艳慧

【摘要】如何在教学的模式中以人为本，突出学生的个性化、创新能力、自学能力，最终提升学生的实践和就业能力，是应用型大学秉承的终旨。本文以计算机科学与技术专业为例，以因材施材为核心，对专业的建设进行了一系列的探讨。

【关键词】应用性；专业建设；计算机科学与技术

教育部提出“以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”，以此为思想，用新时期的人才观、质量观、教学观来指导本专业建设，在改革中体现创新能力、创业能力和实践能力的培养，增强就业竞争能力和职业变换适应能力，增强自学能力和可持续发展能力。

1.专业建设目标

积极稳妥推进培养模式和课程体系改革，面向市场、面向行业、面向地方经济建设，以服务社会主义现代化建设为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以质量求生存，强化实践教学，以产学研为途径，进一步提高计算机科学与技术老牌专业的基础性地位。

2.专业人才素质、知识、能力分析

2.1基本知识

掌握公共基础课的基础性知识有：高等数学、大学英语、大学物理、线性代数、概率论与数理统计、离散数学、电路与电子学。

与计算机相关的基础性知识有：计算机导论、高级语言程序设计、计算机组成原理、计算机网络。了解计算机相关的法律法规等。

2.2基本素质

2.2.1技术素质

以知识获取、加工、应用和表达交流能力为核心形成专业学识与才能。

2.2.2工程素质

在专业技术应用能力训练中,以具体项目,如企事业单位管理信息系统开发、企业网站建设、网络建设与规划、计算机控制系统等为教学和训练内容,设定真实的技术环境,让学生扎扎实实参与到项目的具体规划、设计、建设中去。

2.2.3人文素质

对文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品位、审美情趣、人文素养，具备一定的与计算机专业相关的数学、物理的自然科学素质和计算机实践项目的工程素质。

2.2.4道德素质

具有严谨治学、求真务实、团结协作的品质以及良好的心理素质和职业道德，能在项目实施的过程中能够做敬业勤业、协同合作。

2.2.5身心素质

有强健的身体和健康的心理，以主动积极的态度去适应环境，以乐观自信的态度去面对发展和压力，以坚韧不拨的意志去面对困难和挫折，以进取创新的精神去面对成绩和竞争。

2.3基本能力

2.3.1学习能力：具有较好的学习习惯，一定的抽象思维能力、逻辑思维能力、阅读理解能力、资料查阅和信息收集能力。

2.3.2语言表达能力：要通过多种形式和途径培养提高学生的文字表达能力、语言表达能力和形象表达能力。具有一种翻译、阅读外文文献和计算机专业材料的能力。

2.3.3工程实践能力：学生必须具备较强的实施工程项目分析、设计与实施的能力。

2.3.4综合创新能力：具有一定观察、发现、分析问题的能力，并能综合运用所学的知识和理论进行分析与解决。在培养体系中坚持拓宽专业口径,充分注重理论与实践相结合,注重课内课外相结合,强化实践能力特别是创新能力的综合培养。

2.3.5适应能力：对外部条件、环境的变化表现出较强的社会适应能力。

3.专业人才培养方案设计

3.1人才培养目标

计算机科学与技术专业人才培养目标应该以提高实际应用能力为导向。针对计算机的专业性质，实际应用能力也应该从软件和硬件两个方面去考虑。软件方面应该侧重程序的开发，熟练掌握某一门开发语言及数据库的综合应用。硬件方面则应该侧重了解计算机的体系结构，并能开发研制具有一定功能的机器系统。为适应社会需求，应跟随专业技术发展方向及时调整培养目标，把握住行业最新动态，使学生有更广阔的就业前景。

3.2人才培养途径

（1）层次教学：对于英语、高等数学、离散数学、数据结构、

操作系统、数字逻辑、组成原理、接口技术等专业必修课，对学生的英语基础或数学基础有一定要求，考虑到学生的不同情况，可将以上及基础性较强的课程教学目标分成基础和提高两个层次。入学程序较弱的应达到基础层次，入学程度较好的应达到提高层次。

（2）为实现因材施教、个性化培养的，本专业将根据人才岗位需求做出计算机相关行业岗位描述（定期进行更新），学生应在教师指导下，选定某一岗位方向，根据岗位方向和个人兴趣爱好，选定个性化课程。这种课程以实践性较强的课程为主。（这些课程是某些实训基地的主干课程）此课程应以熟练达到实际工作岗位的技能水平为合格标准。

基础课程：是除了个性化课程之外的专业基础和文化基础课程，达到一般合格要求即可取得学分。

个人培养方案：学生入学后，应加强岗位的教育，让学生对照自身的基础，确定本人在分层次教学学习目标和所在层次，再根据自己的就业取向和个人兴趣爱好，选定自己的岗位方向，去选定个性化课程。

证书课程：将计算机专业的相关证书课程纳入选修课程，学生可根据自己的个性化特色，确定自己将来所要考取的证书，来进行课程的选择。比如程序员、网络工程师等。同时也就我专业的基础课程，可在全校开展相应的公选课专门针对计算机等级考试当中的各模块，比如Office。

3.3人才培养特色

本专业与社会需求紧密相连，适应面广，以应用、创新、创业为导向，以实验环境、实验项目为基础，培养计算机应用技术和运用计算机去分析、设计和解决问题的能力。主要特色包括：

扎实的专业基础可适应更广的领域需求。

工程思维模式，突破传统的教学与实践模式，将社会实际应用同相关理论真正做到了学以致用。

较强的实际动手能力，学生通过相关相目实践和个性化课程的学习，再加之辅助证书课程和各类竞赛，可进一步提升他们对计算

机的应用实践能力。

3.4专业核心课程

根据培养目标的要求，所设定的专业核心课程有：计算机导论、高级语言程序设计、汇编语言、面向对象的程序设计、WEB前端开发技术、Linux操作系统、数字逻辑算法分析与设计、JAVA语言程序设计、计算机组成原理、数据结构、JSP程序设计、数据库原理、物联网规划与部署、操作系统、计算方法、软件工程、嵌入式系统应用开发、微机接口技术程序设计方法学、J2EE框架与程序设计、大型数据库、物联网开发技术、嵌入式系统实践。

3.5课时分配